水仙子夜雨教案

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1、《水仙子•夜雨》教学设计教学目标：1•通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习元曲《水仙子•夜雨》，在学懂的基础上熟读成诵。2•知道“梧桐”、“芭蕉”、“枚雨”在屮国古典文学作品中总是和离愁、客思、寂寥悲伤联系在一起。3.初步运用借助注释、联系上下文等方法学习元曲，感受徐再思在外思念家乡和对自己潦倒落寞的际遇倍感无奈的情怀，增加古诗词的阅读体验。感受情动而辞发的写作真谛。教学过程：、中•、才■、〒一、课刖谈话背背古诗词二、理解词语、感受意境1.唐诗、宋词，是我国文学艺术的奇葩。那到了元朝,最著名的文学艺术形式又是什么呢

2、？是的，元曲，与唐诗、宋词鼎立并称，同为“一代文学之胜”O2.今天这节课就让我们一起来学习一首元曲，而且这首曲的作者还是咱们嘉兴人，他叫徐再思，（出示《水仙子•枚雨》）3、①水仙子：曲牌名，又名凌波仙、凌波曲、湘妃怨等。句式为七七、七五七、三三四。八句四韵。②“一声梧叶一声秋”二句：梧桐叶的落下，预示了秋天的到来，雨打在芭蕉上的声音更使人增添了一份愁闷。一点芭蕉：是指雨点打在芭蕉叶上。③三更归梦三更后：夜半三更梦见回到了故乡，醒來时三更已过。归梦：梦归故乡。④灯花：油灯结成花形的余烬。⑤叹新丰孤馆人留：用唐代初期大臣马

3、周的故事。新丰:在陕西新丰镇一带。马周年轻时，生活潦倒，外出吋曾宿新丰旅舍，店主人见他贫穷，供应其他客商饭食，独不招待他，马周命酒一斗八升，悠然独酌。②枕上十年事：借唐人李泌所作传奇《枕中记》故事,抒发作者的辛酸遭遇。③二老：指年老的双亲。三、进入情景，自主学习这是一首写游子思乡的小令。作者以极其流畅的语言将旅人思乡的感情表现得淋漓尽致，感人肺腑。开头三句，“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后写诗人在雨夜借宿他乡，半夜三更听到外边风吹梧桐叶，雨打芭蕉声，不禁愁肠百结，衩不能寐。古人云，〜叶而知秋，更何况梧桐

4、在古典诗词中又是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南官清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深官里，形孤影单、卧听官漏的情景。诗的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。再如李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”写梧桐叶落，细雨黄昏，满口凄凉，更添愁思。所以这里的雨滴梧桐，渲染了因绵绵的乡思、悠悠的乡情所带给作者的无穷的愁苦和悲哀。第四句“落灯花棋未收”，写归梦忽醒，回到了独宿客舍的现实情景。梦醒后，首先看到一

5、盏残灯，由灯光看到凌乱的棋局，由棋局而想到自己的处境。化用宋代赵师秀的名句“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。残棋束收，灯花已落，从侧而刻画思乡者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯百无聊赖的神态。第五句“叹新丰孤馆人留”，联想到唐初大臣马周的遭遇。这里暗示了诗八百无聊赖、备受玲落的情怀，抒发了对穷愁潦倒生活的不满。最后三句，"枕上十年事，江南二老忧，都到心头”，写雨夜梦醒，勾起作者无限的愁思O人生的酸甜苦辣一时涌上心头，回想平生成败的经历，他仿佛看到和妻了在枕上咄咄细语的景象，看到双亲在家里为他担惊受怕的面容。作者心潮澎湃，再

6、也不能人睡。这里诗人用了传统诗词中从对面落笔的手法，不写自己如何思念双亲，而写二老为游子担心，于是使文意更加婉曲，读来令人回肠荡气。“都到心头”，四字戛然而止，台无限愤慨，令人回味无穷。游于思乡之主题，在传统诗歌中是屡见不鲜的。而此曲把游丁思绪刻画得细致入微，颇具典型意义。特别是开头“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点憨，三更归梦三更后”这三句，耐人寻味：莲用儿个相同的数词和量词，音调错落和谐，正好表现忐忑难安的心情。说一声桐叶，一点芭蕉，即意味着一声秋意，一点愁恩，而桐叶声声，蕉雨滴浙，则秋意无边，愁思无限的意蕴可以想见。

7、曲中以最少的数词却能包涵着最大的容量，细腻真切地道出了作者因思乡而断肠的情怀。全曲语言朴实无华，自然流畅，而感情真挚动人。1、题目为“夜雨”，但全曲却无一个“雨”字，那么作者是如何写“雨”的？请简要分析。用间接描写的方法，通过“夜雨”落在梧桐、芭蕉上的声咅，使人想见滴滴答答的夜雨。2、请分析这首曲前三句的意象的表达效果？词人选用了“梧桐”、“芭蕉”、“夜南”这些中国古典文学作品表现离愁、客思、寂寥悲伤的意象，来描写在凄凉寂寞的旅店里，形孤影单、卧听夜雨的情景，情景交融，言短意长，生动地渲染了离愁别绪。3、双调水仙子夜雨

8、哪句是全曲意旨？一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。4•“落灯花，棋未收”两句就刻画人物形象来看属于怎样的描写方法，反映了人物怎样的心情？这两句采用了细节（或白描）描写的手法，可以让人想见，三更梦醒时分，灯已燃尽，棋未下完，只好作罢的情景，这个细节表现了作