湘教版小学三年级音乐下册《愉快的劳动》教案

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1、湘教版小学三年级音乐下册《愉快的劳动》教案核心捉示：教学目标：1、会唱歌曲《剪羊毛》，并能用各种身势参与歌曲表现。2、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。3、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。教学重点：引导学生在“听、唱、扌仏跳”等音乐活动屮感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感…教学廿标：1、会唱歌曲《剪羊毛》，并能用各种身势参与歌曲表现。2、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。3、能积极参与综合表演

2、，从屮感受劳动的愉快和丰收的喜悦。教学重点：引导学生在“听、唱、拍、跳”等咅乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。教学难点：解决两声部协调配合问题。教具准备：课件、钢琴、玩具棒教学过程：一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习1、律动听音乐《劳动最光荣》进教室。2、导入师：刚才同学们听到了什么歌曲？生：《劳动最光荣》。ffi：劳动可以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？3、附点节奏学习引导学生看图片、讲内容、读儿歌。工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚

3、，农民们们割稻子，嚓嚓•嚓嚓冋机叔叔开汽车,嘀嘀•嘀哒；环卫工人在扫地，刷刷•刷刷。二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》、听赏《铁匠波尔卡》1、导入师：我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。下而我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出，音乐声屮冇一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。2、初听《铁匠波尔卡》3、介绍《铁匠波尔卡》师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在

4、用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！4、参与表现(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。(2)打铁的节奏：2/4xxx

5、xxx

6、xxxx

7、xx

8、

9、师：同学们，英实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看，这就是他们打铁时的节奏。A.集体读。B.分组配合读。一组读大铁锤，一组读小铁锤。C.按节奏自由练习D.请你先读一读，再敲一敲。(1)和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏参与伴奏。师：同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的音乐

10、开始愉快的劳动。5、小结师：同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐！(二)学唱《剪羊毛》1、导入师：下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？他们的心情是怎样的？2、初听歌曲3、练习剪羊毛节奏师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们也一起加入到他们的行列屮去吧！剪羊毛节奏：2/4x0

11、x0

12、xx

13、x0

14、

15、4、创编活动(1)用“卿声。师：瞧！那儿冇一个老爷爷，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年纪大了，你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？会发出什么声咅？我们一起來学学老爷爷剪羊毛。(2)跺脚。师：这

16、边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音？(跺脚)我们来学学O5、学唱歌曲(1)用“I『哼唱。师：这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的？为什么？我们带着这样的心情用“I『中速地唱一遍。(2)分组找附点节奏，唱乐谱。师：这首歌屮冇一个刚才我们练习了的节奏％x”出现了很多次，你注意到了吗？请各组分别找一找，并唱一唱。(3)集体跟琴唱谱。(4)引导质疑。师：剪羊毛可真有意思，但我在平时的生活屮就没见过，你们呢？对这项劳动还有什么问题吗？(5)再听歌曲，引导学生听词。(6)学生轻声

17、读歌词，解决质疑的问题。(7)教师简介澳大利亚。(8)学生轻声跟唱歌词。(9)分组互相纠错。第一组唱第一句，第二组唱第二句提出难点，互相帮助。6、海唱歌曲分纟口用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏。三、“欢庆劳动的丰收”——综合表演1、导入学生听音乐《劳动最光荣》看画面。师：同学们，太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，勤劳的人们开始了一天的劳动：农民伯伯在田间耕耘，工人叔叔在工厂里挥洒汗水。2、听《铁匠波尔卡》，参与表演师：听，铁匠铺小“叮叮咚咚”的声音敲响了，我们也与他们一起打铁吧！3、演唱《剪羊毛》与参与表演师

18、：澳大利亚的人们开始剪羊毛了。让我们用愉快的声咅來表现他们劳动的情景，各组同学准备好，剪羊毛开始了4、听《丰收之歌》，看劳动丰收图。四、小结师：劳动口J以创造生活，可以创造财富！希槊同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天！再见！