研究性调查学习的结题报告

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1、男女生对高一物理学习的困难研究高一(11)班“研究性学习”小组指导老师：陈家饪组长：黄明威组员：如可陈潇懿陈嘉健汪佳欣张小英卢长成张炜昊黄心怡赖景熠【摘要】在高中学习生活中，我们总是听见一•些同学抱怨物理十分难学，不容易掌握。这是普遍情况还是只是个别同学有此感受？我们对此感到十分好奇，对此我们展开了研究，深入了解高屮一年级学习中的难点是什么。包括为什么感到困难，怎么学习才能减轻困难，男女之间有何差别。我们小组将会提问访谈外校及本校学生，家长，老师了解情况以及他们对于高一物理的看法。【关键词】物理难点男女生学习方法一研究目的想帮助同

2、学们考好考试，考好高考的热枕激励着我们完成这一次研究。通过这一次的研究调查我们将会了解高一学习中的难点，学习方法上的错误，从而可以帮助同学们理解高一物理。在高考考好物理这一门大家都认为比较困难的科目。与此同时，我们锻炼了自主学习，探究学习的能力和方法，掌握一些研究学习的方法。二研究方法，过程在初步确定研究对彖和研究目的后，我们计划整个活动作出了安排和分工，我们的活动分为三个步骤：资料查询，调查访谈和实验。在分工上我们在团结集中的基础上，结合各个同学实际与特长进行了如下分工：郑可负责实验规划准备,张小英卢长成负责对于实验的记录和操作

3、，陈潇懿负责资料杳询，赖景熠负责记录研究过程，汪佳欣负责发放调查问卷，黄明威总结论文并冃负责论文撰写。。实验中，全组同学共同参与，以确保调查全面深入，实验顺利完成。1资料查询在活动开始的时候我们就准备查阅资料并进行咨询。我们查阅了学校的物理考试成绩与一些书籍2调查访问参加这次调查的是我们学校高一(11)班的全体同学，共发放50张问卷，收回有效问卷50份。其中认为物理学习困难的有14%。3实验我们对于这次研究进行了讨论后，在指导老师的帮助下，决定发放试卷进行实验。采用网络上的试题进行了实验。4研究结果A对于男生女生学习差异的研究结果

4、男女同学在各科学习中存在着显著差异，究其原因，主耍是由于生理差异、社会期望差异等造成男女学生的智力和非智力因素的差异。作为学生，若能认识各口的心理特征，有利于自己针对性地克服本身的心理缺陷，达到生理、心理均衡发展，优化心理结构，提高学习效率之口的。在感知觉方而，女生的感受性较高，触觉、嗅觉较敏感，听觉能力较强。男生则视觉能力较强，在接受外来信息时，男生发达的视觉通道大大弥补了其它通道之不足。由于具有较强的视觉空间能力，男生分析物体运动等空间表象能力优于女生。在记忆力方面，女生一般偏重于机械记忆和形象记忆，记忆面广、量大,短时记忆较

5、优，但因此也影响了长期记忆的效果。她们在复述物理概念、规律时,习惯于用课木的语言逐字逐句背诵，而不甚理解其物理意义。男生则倾向丁•理解记忆和抽彖记忆，在广度上虽不如女生，但比较深入，记忆的信息能保持比较长的时间。在注意力方面，女生的注意力多定向于人，对人际关系很敏感，并在这种关系发牛变化吋很快地适应，所以她们听课吋容易受到教师的影响，主动与教师配合。男生的注意力多定向于物，并且喜欢探究物体内部构造的奥秘，但注意力的稳定性稍差，上课时易分心。在思维品质上两者的差异最明显，女生由于有较强的形彖记忆和机械记忆，因而偏向于形彖思维，主耍依

6、靠表象间的类比和联想，富于想象力，但思维的灵活性不够，理解力较差。男生偏向于抽象思维，主要依靠概念进行判断和推理，有较强的演绎、归纳能力，思维的灵活性较好，理解力较强。在思维方式上，女生倾向于模仿，处理问题时注意部分和细节，但对全局与部分Z间的关系把握较差。男生独立思考较多，分析综合能力较强，处理问题时较为重视全局与部分Z间的联系，但对细节注意不够。在操作技能方而，由于男生倾向于“物体定向”，从小爱摆弄物体，男孩的玩具多是车辆、武器、各种工具等，并喜欢进行拆卸、安装，以至于改装，所以男生在物理学习屮有较强的动手能力，乐于自己设计实

7、验进行探索，有较高的创造力。女生曲于倾向于“人物定向”，女孩喜欢的玩具多是布娃娃Z类，对机械的物体不大感兴趣，也很少愿意进行探究，所以女生的动手能力较差。在物理实验屮，女生较适应规定了步骤的验证性实验，由于女生有较强的感受性，她们在实验中观察较仔细认真,数据记录较准确0由于在智能品质和类型上男女生之间存在着上述差异，而物理学习则需要较强的抽象思维能力、空间想像能力、实验操作能力及思维的灵活性和理解力，这些智力品质正是女生较薄弱的方而，声是造成男女生物理成绩分化的重要原因。另外，女生在生理上较男生早熟一两年，在小学和初中一二年级阶段

8、，教材较简单，理论要求不高，她们利用语言发展上的优势和较强的机械记忆能力，靠背诵就能取得优异成绩，从而忽视了思维能力的发展。而到了高年级，物理课程越來越要求有较强的抽象思维能力，女生这种死记硬背、不求甚解的方式已不能适应。而男生精力充沛，自幼好动，