神州少儿口才纪录片策划案

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1、《神州少儿口才班》纪录片策划一、创作理念展现新颖，突出新锐，关注新新辅导特长班的蜕变，以及它所带给孩子的快乐、成长。从老师，课堂上课，课外活动，孩子变化，家长感悟等入手，展现神州少儿口才班的魅力，通过小视野挖掘未来口才对孩子的重要性以及一个团结又有爱的集体的成长风貌。二、基本风格将真实的上课场景和课外活动贯穿整部纪录片的始终，以创办者坚定信念和几个孩子真实的变化为主线，以现实的环境与老师、家长等配合画面，描述口才班成立经历风风雨雨最终稳步向前和孩子上过口才班前后明显的变化，将一个有爱有魅力的神州少儿口才集体的成长故事通过镜头与解说词娓娓道来，吸引人群的眼球，传递口才的魅力。

2、三、主要内容神州少儿口才，是几个年轻老师三十而立的展望，她们本有稳定的工作，幸福的家庭，美满的生活。可是人生漫漫，这种重复的工作和安逸生活使她们困顿乏味了，觉得未来不能一眼望穿，一定要再有更多的精彩与收获。于是三个老师齐心协力努力筹划终在2010年，成立了神州少儿口才培训中心。中途，因为授课老师的缺失，口才学员的流失，宣传工作的贫乏...当初的合作者一一怠懈，直至离开，只剩下一个老师一直努力坚持着。困顿、孤独、烦忧，甚至曾有的放弃的心，但是她都一步步走过来了，就是这份不懈的坚持，使神州少儿口才班终于慢慢的步入了正途。这不是一个普通的辅导班，这是一个老师心血，就像她的孩子一样

3、，是一个有爱有温暖的集体。孩子们也从最初的3个到5个，再到15个20个，现在已经有一级二级三级班一共50多个孩子了。孩子们也从最初的不敢大声自我介绍，到可以在人多的场合大胆的介绍自己，自信的表演节目。通过一次又一次的野外拓展活动，孩子老师和家长们的感情也更加深厚。口才是决定一个人生活及事业优劣的重要因素，一个人每天喜怒哀乐，往往由其语言决定。少儿口才让孩子勇于表现自己的同时，能有效增强孩子的自信心，培养孩子的领导能力，而在一个有爱的集体学习成长，更加促进了孩子身心的全面发展。四、目标人群7-12岁的小朋友，13-18岁的青少年，18-70的人民群众，热爱口才，富有爱心，关注

4、少儿身心健康全面的发展。五、拍摄对象神州少儿口才创办人、学生、个别任课老师及家长六、拍摄地点神州少儿口才班、口才班活动现场地点七、拍摄目的从口才课堂上课，课外活动，孩子变化，家长感悟等入手，展现神州少儿口才班的魅力，通过小视野挖掘未来口才对孩子成长生活的重要性和一个老师永不懈坚持精神以及一个团结又有爱的集体的成长风貌。八、时常时间大概为20-30分钟，以一个主题贯穿是始终，配合画面和字幕的解说。九、前期准备工作十、拍摄现场操作十一、后期制作（郑老师，开头用你的照片做视频，简单的介绍一下你，然后画面切对你的采访，没有记者镜头，只有话筒你的镜头。你向大家讲述你成立口才班的初衷。

5、然后切口才班门口及口才班牌子的画面。之后切教室里只有3个孩子在上课，你亲自上，有一个孩子不敢自我介绍，你在鼓励他教他。后来5个，还是你上，这5个孩子也熟悉了，不陌生。再后来孩子渐渐多了，第一次活动。{什么活动待定}慢慢的孩子更多了，有新的老师了，开始放两个教室的镜头，一边一个老师在上，一边又是另一老师在上。教室外一些家长在等待孩子，偶尔探头看看教室里自己孩子的表现。你呢在左右来回观看，脸上有欣慰的表情。这时再放一个对你采访的镜头，讲述中途的遇到的困难和支撑你不懈坚持的信念。再放我们后来活动过的照片做成的视频。最后采访几个家长，他们的感受意见建议等等。最后对你做一个采访，你对

6、口才班未来的期许等等。结尾放孩子们的视频，我叫xx我来口才班多久了，这个集体带给我了xx.我叫xx，我来口才班xx，我喜欢xx老师。我叫xx，我来口才班xx,我希望口才班...（配音乐）给每个孩子都录，最后可以挑选好的放在结尾。）