营盘中学教师培养发展计划

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1、营盘中学教师培养发展计划教师队伍建设是实施素质教育的基础，是学校内涵发展和可持续发展的重要组成部分，是提升教育教学质量的基本保障，为建设培养一支高水平的教师队伍，特制订本计划。一、指导思想坚持以邓小平理论和科学发展观思想为指导，以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作的实际为依据，将学校当作教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，促进教师终身学习，乐于奉献，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。二、总体目标经过五年，努力打造一支师德高尚

2、，结构合理，适应新课程要求的高素质专业化教师队伍。三、培养发展计划（一）打造一支高素质教师队伍1.师德培养，塑造完美教师人格没有师德或师德不全的教师，不是好老师。因此要培养建设高素质教师队伍，首要的问题是抓好师德建设，通过师德的培养，把我校教师建设成为一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质的教师队伍。2.凡45岁以下教师必须参加学历教育达到本科毕业。3.优化职称结构我校在未来5年中级职称和高级职称的教师比例达到60%比40%。4.提高教育信息素养，掌握现代教育手段提高教师应有信息技术的综合能力，加强信息技术与课程整合的研究和实践，结合国家数字教育平台的应用、“电

3、子白板”的功能及应用等途径，提升教师信息素养，能达到90%教师具有信息技术与课程整合的能力，会掌握多媒体教学技术，会用“电子白板“等现代技术来上课。5.提高教师专业能力认真学习新课程理念的基本要求，探索教育教学规律，在实践中不断提高能力，达到教学常规规定的各项要求。（1）新教师经过培养后，能树立正确的职业信念，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能，争取三年成为合格教师，五年成为骨干教师。（2）教育教学能力相对较弱的教师，经过培养后，能转变教育观念、改进教学技能和教学法，积累教学经验，提高教学质量。（3）具有发展潜力的青年骨干教师，要总结成功的教

4、育思想和经验，经过培养后，形成教学风格和特长，由“经验—技术型”向“实践—反思型”转变。（4）县级（港区级）骨干教师，以发挥他们的带头和示范作用，骨干教师或学科带头人，经过培养后，尽快由“反思型”向“学科名师型“的角色转变。（二）打造一支教育骨干教师队伍建立一支全面贯彻素质教育要求、积极推进课改，不断提高教育教学质量的骨干教师队伍。要有一定数量的港区级、市级的骨干教师和学科带头人，要培养本校的教学新秀和教育教学能手。四、主要培养措施1师德素养的培养学高为师，德高为范，坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，按照胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱

5、观、《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，着力形成教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2.加强校本研训校本研训是学校培养教师的最有效手段和方法。如何加强校本研修，使其收到实效，通过校本研修来带动教师的教学与科研能力

6、是期待解决的问题，更重要在教学常规环节的落实工作，同时要以课题来带动教师队伍，通过教学常规、做课题、开展教研竞赛活动、开展教师的各种业务学习的培训，来提高教师的教育教学能力，通过说课、评课等广泛的交流来提升教师的教学水平，提高教师的表达与研究能力。3.加强教研与备课组建设对教师专业发展需要“专家引领”“同伴互助”和“自我反思”，要完成这几方面的工作，必须以“教研组、备课组”活动为抓手，通过抓实这“两个组”的活动，使其制度化和规范化年，那么教师职业能力的培养就有了可落实的载体，进而形成学科教师团队的整体化发展，提高学科教学的研究能力。各备课组必须按《营盘中学集体备课

7、要求》进行集体备课，要有中心发言人，各组要由备课组长、学科把关教师形成工作团队，把住学科教学质量，要研究方法，采取措施。备课组加强组内听课活动，充分发挥骨干教师的作用，提高课堂教学效益。教研组对备课组的活动要有指导有监督有评价。4.加强科研教研组以课题为核心，经过课题的研究，有效地解决学校在教育、教学工作中存在的问题，并把研究的结论、方法推广。力争让每个有志科研的教师参与到课题研究中，完成市级课题研究。5.搭建教师专业能力竞赛和交流的平台积极组织参加上级组织的学科教师教学能力、班主任德育能力等竞赛和评优工作，积极组织参加上级有关部门组织的教育教学活动，通过各项评优

8、工作与教育