五年级英语第一学期教学计划

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1、五年级英语第一学期教学计划（二00八至二00九学年度第一学期）一、指导思想为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，现制定如下教学计划。二、学生情况分析：五年级共有学生202人，大部分学生能积极主动地学习英语，运用英语的能力有所提高，能掌握学习英语的方法，但是也有小部分学生由于缺少自觉性，很少课外去复习、巩固，或者是经常

2、不做家庭作业，这样就导致他们对于学过的内容很容易遗忘，有个别甚至连２６个字母都还认不齐，书写格式不正确，书写字体潦草。本学期针对这些弱势学生，应该尽最大的努力去提高他们学习英语的兴趣和能力。三、教材内容分析:本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科英语（五年级上）》（PEPPrimaryEnglishStudents’Book5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——任务。教材特点1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注

3、重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的

4、主要节日等。5．融合学科内容。6．重视灵活扩展。7．实现整体设计。四、教学目标：1．能听、说、读、写９２个单词或短语以及１３组句子和９个单句（包括教师、课程、事物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题），要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短的语篇。2．能听、说、认读１６个单词。3．能学会６个手工制作。4．能听懂、会唱８首歌曲。5．能听懂、会唱１２首歌谣。6．能完成６个自我评价活动。7．能理解6个幽默小故事。8．能了解6项简单的中西文化知识。五、教学重难点：重点：１.掌握９２个“四会”单词或短语以及１３组句子和９个单句，并能

5、在真实语境中正确运用。　　　２.能读懂简短的语篇，并根据短文回答问题，逐步提高阅读能力。难点：培养学生听、说、读、写的好习惯，以及提高学生实际运用语言的能力。五、教学措施：１．注重词汇的呈现方法，运用歌谣、日历、挂历、星期转盘和单词卡片，运用实物、游戏等来进行单词教学，并在实际交流中教学和运用单词。２．对话教学重点引导学生在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。（1）抓住主句型，替换关键词操练句型；（2）充分使用学生用书、一课一练。３．阅读理解部分的教学，注重书写与阅读相结合，融会教学于情景表演中。４．注重语音训

6、练、绕口令，趣味句子的朗读。a)歌谣和歌曲在每节课中渗透，唱演结合，培养艺术素质。a)趣味故事教学，听录音、看图、猜图意、模仿语音、语调，让学生扮演角色。５.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。６.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。７.充分利用课余时间，认真做好培优转差的工作，培养学生良好学习习惯。六、教学进度安排。单元题目周次Unit1MyNewTeachers第2、3周Unit2

7、MyDaysoftheWeek第4、6周Unit3What’sYourFavoriteFood?第7、8周Recycle1第9、10周Unit4WhatCanYouDo?第11、12周Unit5MyNewRoom第13、14周Unit60InaNaturePark第15、16周Recycle2第17、18周总复习第19、20周　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谢瑞芹　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００8年９月　　　　　　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢

8、体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。PEP小学