小五班第二学期班务计划

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1、总部小五班第二学期班务计划一、班级情况分析：本班共34名，男孩17名，女孩17名；其中插班2名；经过一学期的学习生活，经过上学期的观察与了解，我们发现班级绝大部分孩子能够适应幼儿园的集体生活，具有一定的生活自理能力；幼儿喜欢入园，教师与小朋友的关系融洽；每个孩子显示出自身的智能优势。幼儿对于数概念的理解有一定的困难，个别幼儿对于集体生活的适应性较弱。幼儿表现出的个体能力、性格气质差异很大，需要教师提供更多有针对性的教育。根据本班实际情况及家长的建议拟定了下学期班务、教育教学工作重点和方向。二、工作重点：1、幼儿生活管理方面：　　随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿

2、进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会用洗手液，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。2、教育管理方面：根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求;根据本园的《五指课程》确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。三、领域情况分

3、析及目标措施：领域情况分析层次目标措施实施时间备注科学计算数1、60%能手口一致地从左到右点数，40%能手口一致地从左到右点数，说出总数，20%能按要求正确取放与分发。2、45%能识别5以内数字，70%能认读5以内数字。1、手口一致地点数1、学习从左到右手口一致地点数3以内的实物，说出总数，并在教师帮助下按要求正确取放与分发；活动区中的操作活动计算活动全学期区角活动2、学习从左到右手口一致地点数4以内的实物，说出总数，并按要求正确取放与分发；3、学习从左到右手口一致地点数5以内的实物，说出总数，并按要求正确取放与分发；2、能识别5以内数字，并认读。1、能识别3以内数

4、字，并认读。2、能识别4以内数字，并认读。1、能识别5以内数字，并认读。量1、60%能区别5以内两组数量多少，1、能按物体的大小（长短），正确排列3个物体。计算活动全学期2、25%能寻找出数量一样多的两组物体。1、能按物体的大小（长短），正确排列4-5个物体。2、能按物体的大小（长短），正确排列4个物体。3、能按物体的大小（长短），正确排列4个物体。科学计算2、能区别5以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。1、能区别3以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。区角活动全学期2、能区别4以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。3、能区别5以内两

5、组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。图形与空间1、60%认识三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣，55%能正确指认三角形。2、60%以自我为中心区别前、后方位，40%以客体为中心区别前、后方位。1、认识圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。1、认识圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣活动日常游戏全学期铺路2、认识圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。2、能区别上、下、前、后等不同方位。1、初步感受上、下、前、后等不同方位。2、能区别上、下、前、后等不同方位，并会在生活中加以运用。逻辑与关系1、40%

6、能按颜色特征进行简单有规律排列（ABc、ABc……），25%能按形状特征进行简单有规律排列（ABc、ABc……）2、45%能区分白天、黑夜1、能按物体一个特征进行分组或归并。1、能按物体一个特征进行分组计算活动区角活动全学期2、能按物体一个特征进行分组或归并。2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、AB……1、能按颜色特征进行简单有规律排列全学期ABC、ABC……）2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、AB……ABC、ABC……）3．会按不同的特征进行简单有规律排列科学自然环境1、30%会在教师的引导下愿意观察周围常见的自然物（如草、沙、石）的特征

7、和习性，获取粗浅的科学经验，15%会按一定的方法主动观察周围常见的自然物（如草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。2、25%在教师帮助下用简单的词语描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流，15%在教师帮助下用简单的句子描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流。1、感知1、能用各种感官综合感知事物明显特征主题活动语言游戏小日记全学期2、会观察周围常见的自然物（如猫、狗、草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。2、表述1、在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，全学期2、尝试用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，