禁止通行教学设计

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1、课题第9课禁止通行——绘制图形授课教师张春丽单位满城县实验小学知识目标：通过教学，进一步了解交通标志知识，知道常用交通标志的含义。教学目标技能目标：掌握自选图形的绘制；能改变自选图形的背景色、线条色、线条粗细的设置等。情感目标：培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。教学重点掌握自选图形的使用技巧，制作标志。教学难点对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。教学方法讲授演示法、分层导学、任务驱动教学法。课前准备1、每生一机，主机装有类似极域的电子教室控制软件。2、课件、学生学习导学卡。课时安排一课时教学过程环节教师活动学生活动设计意

2、图1、导入：1、能有深切的感提起警觉，让学生认识交同学们，今天老师给同学们带受，从心底里有一通标志的重要意义。来了一个故事，想知道是什么故事吗？种遵守交通规则、关注标志的愿望。认识到标志的重要性。让我们一起来看（课件）播放课件。2、学生开始思考，激发学生完成任务的强烈2、看了这个故事，你有什么感想？说出自己的感想。愿望。看视频3、近几年，私家车大量增加，驾驶创境员也是成千上万的产生。面对如此接受任务引入严峻的道路交通形势，我们更应该遵守交通规则。关注交通标志。出示有交通标志的课件，请学生认一认O任务驱动三年级一班的小弟弟小妹妹们要进行

3、交通安全知识竞赛，需要这样的答题板，我们来帮他们做一做吧。环节教师活动学生活动设计意图1、出示自己做好的“答题板”观看对“答题板”有一个直观的认识。知道用WORD软件可以做出2、设疑：这样的“答题板”，可以思考回答各种图形。用什么软件做出来？3、提出“答题板”的制作要求。明确任务知道用几个图形的拼接就可以完成一个标志。4xword文档出示两个范例；观察、思考引导学生观察：在这两个文档以临摹课本所提供的标志中都有哪些图形？为主，以有效地完成尝试练习。尝试5、你能做出它们吗？我们一起来完成。尝试使用WORD里的完成尝试练习探究自选图形，制

4、作“禁发现两个图形的相同处与练习止通行”答题板。不同处。6、自己做一做。学生操作7、对学生完成的作品给予肯定。8、调岀“注意危险”答题板。对比观察，填表。两个标志，填P44的图形对比表。9、质疑：A“注意危险”标志中填思考、讨论，动手探讨自选图形填色、组合充了黄色，怎样完成呢？操作等的操作。B怎样添加那个“！”，位置如何调整？先小组讨论，再自己动手试一下。10、请同学演示。其他同学观看并纠错。共同完善方法环节教师活动学生活动设计意图三、课中小结点评1、点评学生练习中遇到的问题。学生自评、互评作品。课中的讲评为后面的练习提供技术指导，也

5、为完成后面的任务提供了保障。四、自主制作练习1、老师这里有一些答题板，并且把这些答题板分成了六小组。现在各小组组长到老师这里来领任务，你领到哪些任务，你们小组的同学就来完成哪些作品。学生做自己的作品。通过答题板的制作练习自选图形的操作五、课堂总结评价1、展示学生的作品，引导学生评价。2、对学生在课上的表现进行肯定。3、通过这节课的学习，你学到了哪些知识。介绍自己的作品，欣赏、评价同学作品。在自评与互评中，让学生相互学习，相互借鉴。板书设计禁止通行t制图形自选图形板书口的是让学生知道自选图形在用WORD绘制图形的过程中占着举足轻重的地位

6、。