科学类文章阅读

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1、2013高考现代文阅读知识点19:科学类文章阅读内容与解析(-)内容阅读一般论述类文章,主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。1.理解B⑴理解文中重要概念的含义⑵理解文中重要句子的含意2.分析综合C⑴筛选并整合文中的信息⑵分析文章结构,把握文章思路⑶归纳内容要点,概括中心意思⑷分析概括作者在文中的观点态度(-)解析①理解文中重要词语的含义,表述为“对……的理解正确(不正确)的一项是”。“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的,如果考生没有能够正确理解这些词语,就无法准确地把握文意。因为词语是构成文章的基本建筑材料,理解词语在文章中的含

2、义是阅读的基础。②理解文屮重要句子的含义,常表述为“对文中划线处理解准确(不准确的一项是)”或“对……这句话理解正确(不正确)的一项是”,“重要的句子”是指这些句子对于理解文章具有重要的作用。考查的重点从内容看是内涵较为丰富的句子,从结构看是结构比较复杂的句子,从作用看,是提示中心或起过渡作用的中心句、首括句、总结句等。③筛选并整合文中的信息,此考点常表述为“下列说法符合(不符合)原文意思的一项是”,往往要对原文信息进行综合梳理。从文章屮辨别、筛选并整合重要的信息,必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容包括:文章的基本

3、概念和新的知识,对重要概念和知识的解释和阐述,最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。④根据文章内容进行推断和想象,此考点表述一般为“根据原文提供的信息,以下推断不正确(正确)的一项是”O考查推断力和想象力,是对人的潜在能力的测试。读文章不仅要会读而且要思考,探究文章以外的知识,为学习和研究打下坚实的基础。所谓推断,是命题人要求考生根据文中的信息从已知到未知,由条件到结论,由原因到结果地得岀结论,它侧重于考查学牛的逻辑推理能力。而想象虽也是由己知到未知的过程,但去侧重于考查学生的形象思维能力,后者一般不适于科技文阅读,常在文学作品阅读中考查。二

4、、目标及解析:【目标】1.了解高考考纲要求、命题特点,探究总结科技文解题技巧。2.丰富科学知识,提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。3.能快速阅读文木,概括内容大意,在探究中获得搜集资料和研究问题方法。【解析】近年高考把科技说明文阅读能力的考查放在了很重要的地位。高考科学类文章并不注重考查考生对科技知识的了解或掌握情况,而是从语文阅读理解的角度,考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。科学类文章阅读的考查核心是思维能力,主要是分析、判断和推理能力,主要以这四方面的考查为主:1.对词语的理解。2•对句意的把握。3.对内容要

5、点的提炼。4.根据内容合理推断。因此,教师要指导学牛学会对科技文进行理解、筛选、推断,掌握科技文常见的错误类别并甄选正确答案,掌握答题的基本规律,提高学生的解题能力。三、教学过程中的问题诊断分析【问题】高考科学类文章阅读包括科技文和社科文两类,二者之间有很多共性。这类题是高考题中的重要题型,但是历年考生的答题情况并不理想,有畏惧心理,对与错很多情况下是跟着感觉走,失分较多。综合来看主要有这三方面原因:1、不能迅速把握文章内容。2、读不下去。3、对考查的类型、内容弄不清导致无法明确答案。【分析】高考试题中的社会科学类文章,内容涉及广泛,思想容量大

6、,有的文章专业性很强,学牛在做社会科学类文章阅读试题时无法排除与选文相关的旧有知识的影响,无法靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。社会科学类文章阅读的考查,往往在极细微处做文章。有的选项看似与原文不符,其实是正确的;而有的选项看似与原文语句相符,却因在极细微处作了改动,反而是错误的。学生不清楚考察类型,解题没有方向性、针对性,往往产生迷茫心理,由此导致不能平心静气地读下去,顺利解题。四、教学条件支持五、教学过程:导入科学类文章阅读是高考试题的重要组成部分,往往以客观选择题的形式出现在第一卷中,由于题材陌生,信息量大,错误选项与正确选项差别细微

7、,许多同学在做题吋准确率低,针对这一点,本节课重点是教给学生一些具体可操作的方法來提高阅读能力。(幻灯片展示)选文特点所谓科技文,是指研究自然科学与技术的文章。高考中选用的科技文往往反映的是当今人类最先进的科技水平和最新的科研成果。我们阅读它的过程其实就是学习科学知识、掌握科技信息的过程。社科文是指研究各种社会科学的文章,包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等。1.选文时代感强⑴常关注最新的考古发现,最新出现的社会现象,文化现象,世界政治形势等。⑵内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造,是人类当代科学技术发展的

8、前沿成果。2.文章内容单一,结构相似。科技类说明文,一般是围绕一个概念展开,对这个概念从儿个方面加以阐释。因此要弄清:①文章的概念②分析概念(导因、困

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