社工“感恩”小组工作计划

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1、小组工作申请表小组名称爱，要大声说出来小组类型成长型小组人数10人活动次数6次活动吋间2016.1负责社工张三小组背景及服务理念人生之路，曲折坎坷，不知将遇到多少艰难险阻。危急时刻，有人向你伸出了温暖之手，有人为你指点迷津，有人借给你肩膀、身躯，让你战胜苦难，扬帆远航。此时，我们需要心存感激，知恩图报。“滴水Z恩当涌泉和报”，感谢那些为你付出的人。青少年是人生的重要时期，也是人生最困难时期。此时的他们叛逆、从众，甚至有些偏激，在成人前的短暂准备期，需要面对人生重大抉择。拥有感恩的心，树立感恩意识，加强感恩教育在青少年吋期尤为重耍。福利机构中的孤残儿童由于生活环境

2、闭塞，生活方式单一，与外界交流较少，心智与止常儿童相比略低，极易跟从他人，对福利机构的人、物和事都存在一定的抵触心理，极易产生叛逆和偏激心理，不满足自己所拥有的，逃离生活，感恩意识低。本次小组活动社工选取分院的10名儿童，他们智力水平较好，年龄集中在12-18岁之间，处于青春期，感恩意识低，对单位的人、物和事存在抵触心理，不满足口己所拥有的，不理解和主动帮助他人。故此，社工欲开展感恩小组活动，以期帮助孩子们懂得感恩，学会感恩。小组理论基础1、团体动力学。群体动力学就是在群体中，只要有别人在场，一个人的思想行动与他单独一人时有所不同，会受到其他人的影响，通过正向引

3、导和小组凝聚力的作用，可以使组员相互影响和促进。2、认知行为理论。该理论强调通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知，是对认知理论和行为理论的整合。强调内在认知和外在环境Z间的互动。该理论应用在小组中，通过团体的互动和分享，引导他们学习“感恩是什么”、“感恩什么”、“为何感恩”、“如何感恩”等，改变组员认知，重塑组员行为，强化组员对人生中的老师、朋友、单位以及帮助过的群体的感激Z情。总体目标通过小组活动及组员的互动、分享强化小组成员感恩之情，树立感恩意识，并学习表达感恩的方式，用实际行动表达自己的感恩之情。具体目标1、组员了解并学习到感恩之意，以及感恩Z源。

4、2、组员学习和掌握感恩的原由及感恩的内容。3、组员学习到2种表达感恩的方法，并完成感恩行动。4、组员完成1次感恩任务。5、组员分享1件自己的感恩事迹。评估方法定性评估社工通过对组员的访谈和观察了解并记录组员的小组成效，以及通过小组任务和家庭作业來检验小组的成效。小组活动程序活动时间单元主题活动目标活动内容及进程第一节和聚首1、社工自我介绍2、小组组员相互认识3、小组内容介绍4、小组契约建立1、通过PPT及图片进行社工身份的介绍和社工角色的介绍。2、热身游戏，组员相互再次深入认识。3、引入小组主题——感恩节。4、小组内容的简单介绍5、组员相互讨论，小组契约建立6、

5、社工与组员相互分享7、家庭作业：思考什么是感恩？我们在现实社会中需要感恩什么？第二节What?1、组员学习认识什么是感恩？2、组员学习我们需要感恩什么？1、冋顾上节小组活动内容。2、热身游戏，组员进入状态。3、组员分享和讨论什么是感恩？4、社工与组员一起寻找我们需耍感恩什么？（生活、学习）5、家庭作业（组员寻找一件自己需要感恩的事情，为什么？）6、社工与组员相互分享和总结第三节Why?1、组员了解和认识感恩的原因？2、树立组员感恩意识。1、回顾上节小组活动内容。2、热身游戏，组员进入状态。3、检查家庭作业。组员相互分享。4、朗读感恩文章或者观看感恩视频，组员相互

6、分享文章或者视频中的主人公为什么这么做？5、家庭作业:我们该如何表达我们的感恩Z意？6、社工与组员相互分享。第四节How?通过情景模拟，组员学习如何去表达感恩Z意。1、回顾上节小组活动内容。2、热身游戏，组员进入状态。3、检杳家庭作业。组员相互分享。4、通过情景模拟来学习如何做。5、家庭作业:寻找一件自己感恩的事情，并按照学习的方法去完成，下次活动分享。6、社工与组员相互分亨。第五节Think1、通过观看影片对主人公进行总结。2、讨论如何去关爱他们，如何成为报恩、施恩的人。1、冋顾上节小组活动内容。2、简单介绍本节活动内容。3、观看影片《妈妈再爱我一次》或者《鲁

7、冰花》。4、分享影片中的感人事例和家庭作业。思考自己以前怎么做，以后应该如何做？5、社工•组员一起总结。第六节动起来1、回顾总结小组历程，对小组组员进行总结评价。2、协助组员分享内心感受。3、评估小组成效。1、热身游戏。调动组员积极性和小组气氛。2、冋顾总结小组内容，协助小组成员积极分享内心感受。3、社工对小组进行总结，颁发小组纪念。4、小组正式结束。所需资源单元内容经费预算第一节投彩仪、电脑、笔、纸等/第二节投影仪、电脑、笔、纸等//第三节投影仪、电脑、笔、纸等/第四节投影仪、电脑、笔、纸等/f第五节投影仪、电脑、笔、纸筹//第六节投影仪、电脑、笔、纸等//预

8、期困难与解决方法困难：小