苏科版34-平面镜成像教案

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1、宿迁市钟吾国际学校“三学”教案备课组初二物理组姓名—集体备课时间教学专题四、平面镜成像教学单元第三单元教学目标1、通过学生实验和活动，来探究平面镜成像的规律，总结归纳出平面镜成像的特点，培养学生动手实验以及观察、总结的能力。2、了解平面镜成虚像和改变光路的作用，通过用对称法完成平血镜成像作图，训练学生运用儿何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。3、理解日常生活屮平面镜成像的现象，通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响重点难点1、平面镜成像特点探究实验的设计，确定像的位置，比较像与物和大小关系的方法，用平板玻璃代替平面镜的优点。是

2、实验设计重点也是难点.2、理解虚像的概念教学课时共2课时教学流程一、创设情境，引入课题播放（两只伽菲猫动画）。树林外侧的猫演得象不象是伽菲猫在镜子屮的像？二、合作探究，解读新知教师：同学们你们能表演一下吗？1、下面我们做一个小游戏请一个学生做几个简单的动作，另一个同学表演镜子中的他？请学生对表演作出点评。同桌同学两人一组模仿他们做一做这个游戏。教师：你能说出像与物之间有什么关系，即平而镜成像有哪些特点？随着学生的回答，教师用板书记录2、学生猜想：学生猜想平面镜中的像的特点左右相反像与物体一样（大小、颜色、形状）上下一致物体靠近镜子像也靠近镜子像到镜子的距离与

3、物到镜子的距离相等近大远小3、教师：我们的猜想一定正确吗？如何來检验？现在我们想验证一下刚才我们根据生活经验所总结出的这几条成像特点是否正确，我们需要什么器材呢？学生：平面镜.教师：平面镜可以清晰看到像，如何比较像与物的大小，如何测量像与物到镜面的距离呢？教师：通过平而镜，我们很容易找到自己的像，你能找到这个像的准确位置么？教师：谁能确定像的准确位置？师:〃如何解决这个问题?〃学生-一思考并按自己的想法试一试。4、『魔术』浇不灭的蜡烛.（平板玻璃后，放一只烧杯，点燃两只蜡烛，分别放在玻璃板前面和玻璃板后面的烧杯中，向烧杯中倒水.）（注意事项：1•蜡烛不能太长

4、，否则像的下部模糊，影响效果.2.烧杯中的蜡烛要偷偷拿走，否则像与蜡烛重合不好，会影响效果.）“请大家分析原因.”肯定学生的分析.“做好这个魔术的关键？”（移动玻璃后面的蜡烛，给学生启发.）在实验中用平板玻璃代替平面镜，是不是能解决确定像的位置这一问题？为了确定并标出像的位置，还需要另一支蜡烛。怎样比较像与物的大小关系？肯定学生的设计。用一个和平面镜前的物体完全相同的物体［替身物体］与像比较。［物像替代法］通过同学们的思考和分析我们解决实验屮必须解决的问题，现在我们就一起通过实验探究“平面镜成像的特点”5、学生思考，说出自己的相法。用一个等大的蜡烛放在像的位

5、置与像进行比较。物像替代法学生总结出实验需要的器材：刻度尺、玻璃、支架、物体(两个)、二.指导学生进行实验探究，互动研讨，概括归纳，分析释疑.提示：“看到像在镜后位置，是突破的关键.”很好.用玻璃“替代”平面镜进行探究.可以看见像的位置了，怎么测？”“很好.用物体替代像进行测量.”“怎样探究像到镜子的距离与物到镜子的距离？”学生思考解答“明确了探究内容和方法，我们需要什么仪器？”学生思考解答“给每组一张白纸，记录每次物和像的位置.标明1和1',2和2，”发仪器实验探究蜡烛(物)与玻璃的距离(cm)像与玻璃的距离(cm)像与物的大小关系？位置15位置210位置

6、315在像的位置放一张白纸，是否能在纸上找到像?结论评价：平面镜成像特点像与物大小形状相同平面镜所成的像的大小和物体的大小像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离板书设计板书课题：“平面镜成像的特点”平面镜成像特点：(1)成虚像；(2)像与物等大；(3)像与物到平面镜的距离相等；(4)像与物左右相反。作业布置学习与评价教学心得教导处检查意见1・优秀口2•良好口3.不及格口