小学科学实验操作项目及技能要求

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1、小学科学实验操作项目及技能要求（五年级）实验内容：观察阳光下物体影子的变化（五年级上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）实验类型：学生操作实验步骤操作要点L明确观测任务本次观测，涉及影子、气温、时间的记录，而且历时一天，大约要收集7至8次数据，如果任务不明、方将会使一天的观测流于形式，所以让学生明确观测任务尤为重要：L每一节下课，在记录纸上画出小标杆的影子；2用温度计测出当时的温度，并在影子旁标上当时的温度和时间；2明确观测方法L记录纸上的方向要与实地的东、南、西、北一致；2每一次观测，小标杆都要放在

2、记录纸黑色圆点上；（为了方便学生的观测，建议记录纸的中间标上黑色圆点）3记录影子时，可用“•”或“▲”在影子末端作下标志即可；（先画一圆点，记录全部结束后再连线。）4观测气温时，应把温度计放在太阳晒不到的地方测量；5学生在观察时要明确分工；3学生观测1、学生分组观测，并记录观测结果；Z学生整理观测数据；4实验总结学生交流观测数据，分析数据，发现阳光下物体影子变化的规律。实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低f高一低。实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹箴（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学

3、生操作实验步骤操作要点L组装模拟装置L组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹蔑代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。2探究太阳运动过程中影子的变化L观察：影子的方向和太阳的位置影子的长短和太阳的高度的关系2学生分组实验，并记录实验结果。3实验总结学生交流实验结果，发现太阳运动过程中影子的变化规律。4整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验步骤操作要点L明确地球仪转动的方向L讨论：地球仪应朝哪个方向转动？2游戏：一人

4、从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3.明确地球仪转动的方向：由西向东2模拟昼夜变化1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球;）3.缓慢转动地球仪，边转动边观测；3实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。4整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演

5、示、学生操作实验步骤操作要点L介绍月相盒L小电筒代表太阳；2盒中间的乒乓球代表月球；3月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2观察月相盒中月相变化L学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；2边观察边记录观察结果；3观察总结展不学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。4整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：一个月中月相变化：新月一蛾眉月一上弦月一凸月一满月-残月一下弦月一蛾眉月。实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉

6、子（大头针）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点L探究光在空气中的传播路线L预测：光在空气中是沿什么路线传播的？2提供实验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替）3设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。4学生分组实验（实验在较暗的光线下效果较好）5交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。2做一个小孔成像的模拟实验L介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）。2演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子（大头针）小心地在小窗中

7、心钻一个孔；3学生分组制作。4指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。5分析小孔成像的原因。3实验总结根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。4整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：光在空气中是沿直线传播的。实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点L提供实验材料