细胞的能量“通货”——atp教案设计

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1、一、教学内容：高中生物人教版必修1第五章第二节《细胞的能量“通货”一一ATP》设计依据二、教学目标1能写出ATP的分子简式并说出其结构特点。基础知识2能用方程式表达ATP和ADP之间的相互转化的过程并理解其意义。核心问题3知道ATP对细胞中能量代谢中的意义。为后面的学习做铺垫4理解ATP作为能虽〃通货〃的含义。本节课的重点难点三、教学重点(1)ATP化学组成的特点及其在能量代谢屮的作用；(2)ATP与ADP的相互转化。基本问题、核心问题四、教学难点(1)ATP是细胞内的能量“通货”；(2)ATP与ADP的相互转化。理解性问题，相对抽象五、教学媒体课件裁纸内容设计思路教学模式教学行为

2、详细、具体的教学内容导入以杜牧的诗《秋夕》创设情境提出问题进行探讨创设问题情境讲述解读诗中“流萤”的含义，并引导提出以下问题提问1.萤火虫发光的生物学意义是什么？2.萤火虫体内有特殊的发光物质吗？3.萤火山发光的过程有能量的转换吗？发现问题提问萤火虫发光的能力直接来源是什么？提出课题讲述生命活动的直接能力来源是ATP思维定向提问1・什么是ATP呢?2.ATP有什么生物学意义？3.ATP是通过什么方式提供能力的？4.ATP的能量从哪來，又是怎么利用的？明确课题讲述这节课我们就一起探究一下细胞的能量“通货”——ATP板书细胞的能量“通货”一一ATPK1：ATP的基本结构和特点利用组拼卡

3、片的方式让学生记住ATP的分了结构并理解其特点提出爭实讲述从课本88页的讲解大家能够明确ATP的分子结构。分析事实的组成部分讲述ATP是由1个A,3个P和三个化学键构成，T就是3的意思演示将组拼好的分子结构简式展示给学生说明各组提问那么它们分別代表什么意义呢？分的特点讲述A代表的是腺甘，P代表的是磷酸基团，第一个化学键和后两个明显不同，前者是普通的化学键，而后两个是高能磷酸键，能量就是储存在高能磷酸键中。演示用手指着板书ATP（三磷酸腺昔），结构简式A—P〜P〜P说明重要的组分的原因讲述A是指腺昔，它是山腺瞟吟、核糖构成的。演示PPT展示分子式讲述高能磷酸键Z所以有此名是因为其可以

4、储存大量的能力分析各组成分之间的关系提问ATP水解时是那个化学键最先断裂？讲述是远离A的高能磷酸键，这样就可以释放出大量的能量演示PPT展示讲述最外面的高能磷酸键一旦断裂，那么最外层的磷酸基团也就脱落下来，这样一来就只有两个磷酸基团了，就不能用T表示提问那么还能是ATP吗？讲述T就改成连Double中的D。所以叫ADP,如果只剩一个就是AMPTo阅读大家可以翻开课本88页仔细阅读一下K2：ATP和ADP直接的相互转化接着刚才的分子式借助于PPT进行讲解提出事实讲述通过刚才的分析大家不难看岀ATP和ADP是可以相互转化的，并且在此过程屮进行供能。分析事实的组成部分讲述ATP和ADP是

5、通过化学键的断裂和合成来进行转化的,请同学们根据89页内容写出它们相互转化的方程式演示酶1ADP+Pi+能量尸》ATP酶2说明各组分的特点提问此方程式是否是可逆的？讲述此方程式不是可逆反应，原因有三：1.酶不同，酶的特性专一性。2.能量不同，合成ATP和释放的能量不同。3.反应场所不同。说明重要的组分的提问ATP在生物体内的含量很少，但生物体生命活动却需要大量的能量，这不矛盾吗？原因讲述ATP的含量虽少，但它和ADP的转化是在不断的进行，速度很快，H.处于动态的平衡中。分析各组成分之间的关系提问ADP是如何转化成ATP?讲述ADP吸收能量合成高能磷酸键，就是ATP了演示PPT展示提

6、问ATP是如何转化成ADP?讲述ATP通过水解断裂高能磷酸键释放能量讲述由于前后能量的形式不同，比如生物电能可以通过合成高能磷酸键形成ATP,而ATP水解释放的能量不一定是用于发电，可能是用于发光或运动，所以前后的能量不同，而ATP在此过程中只是能量转换的“中转站”，这也是为什么ATP被能量“通货”的原因。演示PPTK3：ATP的形成途径从ATP和ADP的能量相互转化来讲解提出事实讲述ATP是由ADP吸收能量合成高能磷酸键合成的。分析事实的组成部分讲述ATP合成过程中吸收的能量來自于植物的光合作用和各种生物的呼吸作用。板书（1）绿色植物：能量来自于呼吸作用和光合作用；（2）人、高等

7、动物、真菌和大多数细菌：能量来自于呼吸作用说明各组分的特点提问除了光合作用和呼吸作用外可不可以通过其他的化学反应供能？讲述生物体的各种生命活动都是通过各种化学反应的进行得以实现，而生物体内的化学反应从能量角度看可以分为吸能反应和放能反应，那么ATP的合成所需能量自然是来自各种放能反应，但是放能反应很多，能够释放大量能量并合成高能磷酸键的却很少，主要就是光合作用和呼吸作用。演示PPT说明重要的组分的原因讲述光合作用过程屮光可以使水分解释放大量的能量,呼吸作用过程中葡萄糖