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1、小学英语培优转差英语作为小学生的第二语言，学起来确实是有点困难，因为它缺乏真实的语言环境，学会的知识不会应用，既然学生把学过的知识应用不到实际中，学过的知识就容易遗忘,因此两极分化非常严重。而且小学英语一周只有三节课，时间仅够上完课本知识，根本没有时间去辅导、复习，不自觉的学生下去又不复习，这样每个班都会有一定数量的英语上的学困生。所以转化差生既是个棘手的问题，又还是个很重要的问题，如果这部分差生的成绩上不去，我们就是再怎么努力也是徒劳的。但是老师也不能只顾转化差生了,而把好学生给忽略，这样的做法也是错误的，所以作为一个老师，我们必须
2、从培优转差这俩方面入手，双管齐下。那么如何做好培优转差工作呢？现在我谈谈自己对这个问题的几点认识。—、老师要用心去教，学生要用心去学不论是培优还是补差,关键是要让学生要用心去学，当然，我们老师也要用心去教，这是第一步。这就要了解每个学生的思想。然后，对差的学生就要通过个别谈心弄清楚造成现要状况的原因，给他指明努力方向，我认为每个人都是有上进心的,只要把学生心中的结解开，他肯定会努力的。而对好的学生，要在认可他的成绩的同时，也要让他明白学无止境的道理，成绩只代表过去，我们老师要帮他确立新的奋斗目标，给他新的动力。二、要确定培优补差的目标
3、要根据班级特点和学生个性特征,深入实际，了解情况,摸清原因,因材施教,确定好培优补差的目标，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养,努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注〃后进生〃的成长,抓好〃后进生〃的转化工作,不让学生掉队。三、培优应立足于课堂,补差更多的是课外下功夫培优应立足于课堂,补差更多的是课外下功夫，补差不仅仅是补知识，更多是将补爰心、补情感、补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力与补知识结合起来。培优补差要抓住重点，要定对象、定时间、定地点、定目标，注重比较和检查，注重与劳动效率挂钩，形式办法可
4、以多样化。不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。四、精心组织课堂教学，为培优补差工作提供良好时机作为教师要深入钻硏教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点，抓住关键突破难点。精讲精练，提高课堂教学效率，能更好的进行培优补差工作。五、既要关注整体,又要兼顾局部。两者兼收并蓄所谓整体,即要做好平时整个班的教学工作,不放松,不要因为培优补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。下面我来具体谈一下在培优转差方面的具体措：_、培优方面的具体措施培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关
5、,课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题,题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，走时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩，还有对于这些学生，我们要留一些比较有难度的作业，不是仅仅留些抄单词等机械作业，所以分层作业老师一定的利用好。在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻硏的精神,提高观察、想象、理解、分析、判断、推理、概括、记忆、创造等各种能力。重视思考教学，引导学生多角度思考问题，展开思
6、维过程，培养创新精神和创新能力,全面开发各个层次学生的智力。二、转差方面的具体措施培优工作相对来说好做,因为那部分学生自觉，但是说到转差，这就是个棘手的话题了，而且是一项巨大的工程，也是每个老师最头疼的事，因为这部分差生的成绩上不去,那导致整个班的成绩上不去，既然差生转化这个工作棘手，但我们还不得不做/下面我来说一下几下转差的措施：真正分析差生之所以差的原因，看看究竟是属于哪一种类型的”然后对症下药。课外辅导。对于这部分学生来说”课堂上那40分钟是不够,所以在课下继续教这些学生把新学的课文读熟练””不能拖拉，一天管一天，否则积攒多了,
7、这些学生更学不会了,所以进行及时课下辅导必不可少。师徒结对。因为英语老师的特殊性,所带的班多、人多，所以老师一个人的能力和精力毕竟是有限，所以就得找一些优秀学生来帮忙，让他们进行师徒结对，-对一的帮扶，无论是背单词和是读课文都让这名好学生跟踪好了，这样时间久了,这些差生不至于落的越来越远。4.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。5.多鼓励少批评。只要发现他们有进步朋0怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜
8、能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。6.帮助这些学生建立自信心，告诉他们你能行，你也是最棒的，这样时间久了，这些学生的自卑心理慢慢消除了，他们慢慢也开始会喜欢上英语，喜欢上你，这样他们的学习成绩就会慢慢提高。最
