苏教版三年级下册科学教案)第一单元：1我们周围的土壤

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1、教学课题：1、1我们周围的土壤教学课时2课时主备老师教学时间第一周教学目标1•运用多种方法和多种感官来认识土壤。2.知道土壤里有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。3.建立土壤是个混合物的概念4.认识到土壤和动植物有着密切的关系5.对学生进行环保教育。教学重难点、教学重点能够运用多种方法多种感官来认识土壤教学难点能够建立土壤是个混合物的概念教学准备教师用：多媒体课件、投影仪。学生用：一张长30cm、宽10cm的纸条、长杆铅笔、彩色笔。教学过程二次备课第一课时教学内容：认识土壤课时目标：1.运用多种方

2、法和多种感官来认识土壤。2.知道土壤里有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。3.建立土壤是个混合物的概念4.认识到土壤和动植物有着密切的关系5•对学生进行环保教育。教学过程：可给学生们适当安排具体地点，让学生分工完成任务一、预习交流展示学生展示在校园里搜集到的各种土壤1、记录自己在挖土过程中所看到的，和同伴交流自己的观察收获。让小组长汇报，最后大家讨论评比，选岀最好的小组2、观察土壤的样品，完成观察记录。3、学生讨论自己的研究方法。4、汇报。二、探索调查1、告诉学生去干什么，向学生交代安全注意事项。

3、2、分发工具，和学生一起到一块空地去挖土。3、带领学生观察土壤样品，4、将学生分成两人一组，课桌用报纸铺好后，让每组的材料员到班级的资源角取土壤样品。5、A、采集土壤样品。B、清理现场，恢复土地原来的样子。C、用放大镜观察土壤样品，然后两人合作，一人观察，一人记录。三、拓展延伸提问：现在你们已经观察过土壤，你们想研究关于土壤的什么新问题？四、限时作业：完成新课堂本节第2、3题板书设计：我们周围的土壤用放大镜看用手捻一捻和点水握一握第二课时教学内容：设计解决问题的方案课时目标：1•认识到土壤和动植物有着密

4、切的关系2••对学生进行环保教育。教学过程：一、预习交流展示把同学们课前整理的比较土壤的方法交流一下，看下哪个小组做的好。教师评价。二、精讲点拨讨论时要求：一名同学发言，一名同学做好记录。分类方法多种多样，你要说出自己的依据。设计解决方案1・谈话：问题已经产生了，想要解决这些问题，我们怎么办好呢？2.学生设计实验的方案。3.学生汇报实验方案并加以完善。4.谈话：想一想，当我们发现土壤颜色不同时，你是怎么做的？还记得用的什么方法吗？5.教师出示三种典型土壤，提问：这里有三种土壤，比较时应该怎么做？选择方法

5、进行比较研究1.引导学生如何比较土壤哪些方面的不同。2•板书学生汇报的方法3.教师引导学生利用水来进行帮助研究3.引导学生讨论：在渗水实验中，哪些条件要相同？哪些条件不同？5•对渗水实验的小组提出要求：1•预测2•实验3•分析现象和原因。三、拓展延伸问题：你们知道我们周围的土壤属于哪种类型吗？你是怎么知道的？四、系统总结：本节课你有哪些收获五、限时作业：完成新课堂本节第5、6题板书设计：比较土壤的方法渗水实验教后反思：大树和小草一样都具有生命特征，但又有着许多不同之处，科学课就是让学生通过观察---探究

6、---分析---发现-一认识其本质的共性和异性的过程和方法指导，三年级学生对学科特点把握不够，教师必须充分利用现有条件，充分重视实验和观察在教学中的重要性，在观察过程中让学生大胆的发表自己的意见。