小学的重点不在成绩,在阅读

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1、小学的重点不在成绩，在于阅读！（附各年级好书清单）I好好学习阅读能力就是学习能力从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即“阅读能力S但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50・100万字才可以使这种能力萌芽！阅读能力的培养6・12

2、岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，町以说，什么都没有海量阅读、大人提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需耍条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。一般而言，一二年级孩了每年阅读量不能低于100力-字（正常是100-200力-字之间），二三年级每年不能低于200力字（正常是200-300）i字之间），四五六年级每年不能低于

3、300万字的阅读量（止常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。小学的重点不在成绩，在丁•阅读6-12岁小学阶段的孩了，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等白科知识）,才可以让孩子的狎慧不断成长，最终形成一种强人的发展能力。事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课木和作业里去了，自然

4、就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩了的未來而言都是一种巨大的损失。这种损失到了初中就开始显现出來，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩了，升入初中后成绩下降神速，这些孩了越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩了们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺

5、乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良覽因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低。做父母的为了孩子的长久发展和未來更大的成长力量，请不要过分在意孩了小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真止事半功倍，讣孩子受益终生。阅读巫要，选择好书同样重要！小学齐年级好书推荐第一学段：一至二年级推荐阅读（15本）1.《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著2.《人个子老鼠小个子猫》周锐著3.《小老虎历险记

6、》汤素兰著4.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著5.《吃黑夜的大象》a冰著6.《小巴掌童话冇篇》张秋生著7.《三毛流浪记》张兀平著&《小脚丫图画书系列》张美妮编9.《八点猴和狐狸皮裤》张彦平著10.《弟了规》李毓秀著11.《三字经》王应麟著12.《安徒牛童话》［丹麦］安徒牛著9.《格林童话》［徳］雅科布•格林、威廉•格林:粹10.《伊索寓言》［古希腊］伊索著11.《爱丽丝漫游奇境》［英］刘易斯•卡罗尔著低年级古诗背诵（12首）1.江南（江南可釆莲）汉乐府2.咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王3.春晓（春眠不觉晓）孟浩然4.春夜喜雨（好雨知时节）杜甫5.敕勒歌（敕

7、勒川）北朝民歌6.悯农（锄禾日当午）李绅7.悯农（春种一粒粟）李绅&静夜思（床前明月光）李白9.登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣10•赋得古原草送别（离离原上草）白居易11.寻隐者不遇（松下问童子）贾岛12.游了吟（慈母手屮线）孟郊n第二学段：三至四年级推荐阅读（20本）1.《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著2.《乌丢丢的奇遇》金波著3.《怪老头儿》孙幼军著4.《大林和小林》张天冀著5.《高士其科普童话》高士其著6.《管家琪幽默童话系列》管家琪著7.《中国古今寓言》穆胡著&《金波儿童诗选》金波著9.《草房子》曹文轩著10・《十万个为什么》广西教

8、育出版社《淘气包马小跳系列》杨红樱苦12.《长腿叔叔》［美］简•韦伯斯特著13.《我要做好孩了》黄蓿佳著14.《西游记》吴承恩著15.《科幻故事人世界一天外来客》金涛著16・《中国民间故事》浙