常庄镇西小学校绘本阅读计划

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1、常庄镇西小学校绘本阅读校本课程实施计划、实施目标:语文作为一门语言，它不是靠直接传播和简单模仿获得的，而是在长年累月的语文实践中，慢慢领悟，逐渐积累而成的。因此，学习语文靠课堂已远远不能满足学习求知的需要，学生不读课外书籍，阅读面太窄，就会营养不良，语文素质肯定难以提高。新的《全日制义1=1务教育语文课程标准》，对阅读教学的要求新增了背诵优秀诗文的篇数和课外阅读的数量标准。可见，开展课外阅读，势在必行，同时更应该引起我们教育者高度重视。信息化时代的电视剧、动画片对学生的影响远比文学经典作品的影响大，

2、他们几乎没有时间进行课外阅读，也没有兴趣进行课外阅读。小学生正处于阅读的最佳时期，他们有很强的求知、求新.求奇的欲望，想开拓自己的视野。因此，有效地组织学生开展课外阅读,是摆在我们语文教师面前的一个重要课题。二.实施意义:有利于拓宽视野，增加积累。阅读教学的目的是培养学生终身具有的阅读能力，而阅读能力的提高离不开广泛的阅读积累，重视学生开展课外阅读就是一条提高语文综合素质的有效途径。教师有计划地引导学生开展广泛的课外阅读，既可拓宽学生的阅读视野，又可增加学生的语文知识积累。2、有利于培养良好的阅读习

3、惯。在语文教学中，让学生养成良好的语文学习习惯是十分重要的。著名教育家叶圣陶先生指出：“有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”因此更需要我们教师统筹安排，科学指导，那么，学生就会在课外阅读过程中潜移默化地养成一种“自己要读”的好习惯。3、有利于激发阅读兴趣。著名特级教师于漪老师说:“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发起来，教学就成功了一半，学生学会学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。课外阅读从另一个方面弥补了课堂教学

4、的不足，在不同程度上调动了学生学习语文的兴趣。三、实施计划：1、目标与要求低年级：低年级学生识字量少，独立性差，让他们读一些思想健康，内容浅显的注音读物、连环画、卡通片等绘本读物。中高年级：中高年级的学生则要求要高一些，让他们读枣庄市推荐的必读书目，并让其适当作些摘记，并用读后感的形式对阅读的内容发表自己的体会.见解，督促他们做到勤动笔墨多读书，及时写出自己的感受，促进理解和消化，逐步养成良好的读书习惯，从而经受祖国和世界灿烂文化的熏陶，汲取营养，提高鉴赏水平。2、计划实施措施(1)思想重视，准备充

5、分。本学期我们专门抽调了教学能力和素素质非常好的郭丽老师专门负责我校的校本阅读老师。一个好老师就是一笔宝贵的资源。通过郭丽老师的带动和辐射作用，激发孩子们阅读的热情。同时我们把每个年级的必读书目假前告知家长和学生，假后孩子们都购置了必读书目，为我们活动的开展也打下了基础。(1)时间保障，加强监督。本学期我们每个年级专门开设了两节校本课程在时间上给绘本阅读提供保障。同时我们规定利用早晨和午间作为我们学校的统一阅读时间。同时学校专门成立检查小组对每天的阅读时间和效果进行检查和监督。(2)注重传授阅读方法

6、。科学的阅读方法会收到事半功倍的阅读效果，而阅读方法的确定应根据内容和阅读需要来确定，什么样的文章适合于泛读，什么情况下可采用精读，要一清二楚。我们尝试着把我们的校本阅读课固定为方法指导课和阅读汇报课两种形式。让学生明确了阅读目的，习得阅读方法。获取自己所需要的信息和材料。(3)学做读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”因此，在课外阅读时应要求学生养成“不动笔墨不读书，啲好习惯。我们专门为孩子们设计读书笔记。同时根据不同年级提出不同的要求。三、四年级以摘录好词佳句为主，五、六年级以摘录句子.片断，

7、概括主要内容和写心得体会为主。通过阅读笔记让孩子们记下优秀片断,好词佳句等。(4)建立学生阅览室。我们积极地给孩子们创设阅读的时间和空间,利用四楼空教室和我校储备的必读书目及教育办给我们配备的书目,为孩子们配置了阅览室。3、评价与展示组织阅读成果展示。为了提高学生阅读积极性，扩大阅读成果,防止学生放任自流，教师应组织开展丰富多彩的语文实践活动，来展示课外阅读的成果，让学生品尝成功的喜悦。如:(1)召开读书汇报会和读书经验交流会。让学生用简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，还可复述或背诵部分精彩

8、的片断。(2)举办读书笔记展览评比会，让学生观摩，评选出最佳读书笔记若干篇。(1)中高年级学生也可通过手抄报的形式，展示好书推荐、佳作摘录、名著简介、作者生平简介等。通过这样的活动，不仅使学生学会了捕捉.存储信息，还增强了学生参与.竞争的意识，同时也扎实有效地促进了课外阅读活动的开展。以上是关于西小学校绘本阅读校本课程实施计划的初步构想，希望在我校今后的具体实施过程中不断总结经验教训，使本校本课程日臻完善。绘本阅读校本课程实施计划常庄镇西小庄小学校2018年3月