苏教二册计划

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1、宿豫区教育教学管理资料之四教学计划学校宿豫实小班级一(1)(2)科目数学教者邓文2011至2012学年度第二学期、学生情况分析:一（1）（2）共有108名学牛，学牛.通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。表现突出的有：魏玉文、曹一成、苗一兰、刘荻、朱虹镇、胡然等。班屮人部分孩子都是独生子女，学习习惯不好，尖子生很少，人部分学生一般。虽然在上学期期末测试中孩了的成绩比较理想，但是成绩不能代表他学习数学的所冇情况，只冇课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩了学习的真实状况。因

2、此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基木形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣屮。对一些较难的问题，有儿个学生的思考也很活跃。但是，也有十來位学生像叶翔、陈雨、朱梓轩、刘婕等学牛的基础很不扎实，他们连最基本的20以内的加法也没掌握好。因此，最明显的特点就是两极分化。根据这些，本学期本年级最重要的任务就是培优补差。在教学时，机要充分发挥优等牛•的特长,乂要照顾后进生的特点，采収灵活多样的教学方法和教学手段，促进全班学牛•全血、和谐、健康地发展。二、教材内容分析这册教材包括下面一些内容：20以内的退

3、位减法，图形的认识，100以内数的组成、读写、顺序和大小比较。认识人民币，100以内的加法和减法（一），统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数范围扩大到100,II:学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分，这册教材安排的口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在H常牛活屮有广泛

4、的应用，乂是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地常握。同时，本学期还安排了100以内的加减法的笔算。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，止学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。三、教学目标要求：1•教学目标：本学期数学及格率达到100%,优分率达到99%02.全册教学目标：（1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够训练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是山儿个十和儿个一•组成的，掌握100以内

5、数的顺序，会比较100以内数的人小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历打他人交流各口算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。初步掌握100以内加、减法的笔算方法，会笔算100以内两位数加、减两位数。（3）能用口己的语言描述长方形、正方形、三角形和平行四边形、圆的特征，初步感知所学的图形之间的关系。（4）认识人民币单位元、角、分知道1元二10角，1角二10分；知道爱护人民币。（5）初步体验数据的

6、收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。（6）体会学习数学的乐趣，捉高寻习数学的兴趣，建立学好数学的信尤、。四、具体实施措施：1•注意以学仝的已有经验为基础，提供学纶熟悉的活动情境，以帮助学牛:理解数的概念、构建有关数学知识。2.努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设冇意义的问题悄境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。3.注意体现数学与口常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体

7、验用数学的乐趣，体验成功快乐。4.根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。5.尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公匸地评价学生。6.教学中，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多介度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣。五、教研专题:如何培养低年级学生的数学学习兴趣一、研究背景：素质教育是以人为本的教育，其要求在教育教学过程中，始终以学牛全而发展为培养目标，可是从目前学生的学习状况來看，学生普遍存在着学习不主动、不积极的现象。有的学牛虽然在

8、课堂上能表现积极，思维活跃，但课后却懒于写作业或作业马虎应付。究其原因，主要是学生缺乏对学习的兴趣，而学习兴趣的强弱又直接影响了学生学习的主动性和积极性，降低了学生的学习效率，当今社会经济的快速发展，对学生的成长提出了更高的要求。不仅要求为牛掌握现