课程论校本课程

《课程论校本课程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《课程论》校本课程设计课程名称：数据库原理与设计一一OracIe学生姓名：刘灵超学院：数理与信息工程学院班级：计算机科学与技术（师范）121学12190130完成时间：2015.6.1成绩：数据库原理与设计——Oracle——关于高级数据库的校本课程开发1、课程开发背景经过高考改革，信息技术正式被列入了高考范围。以此信息技术课程的重要性不断提高，各个高屮也开始逐渐重视信息技术课程的开发。当前高中信息技术课程的主要内容包括信息技术基础知识、表格以及字处理、基/Photoshop的图像处理、基于Flash的动1删制作、基于绘声绘影的影片编辑、简单

2、的咅频处理、VB编程和Access数据库处理。这里值得一提的是数据库课程，基于高中学生的特点，现高中数据库课程主要通过Access软件简单介绍数据库的基础知识和基木操作，但是今后更深层次的学习以及以后工作屮更多用到的是高级数据库软件，比如Oracleo结合各方面的因素，学校开设这门Oracle数据库原理与设计校本课程，可供对这方而比较感兴趣的同学选择，为今后的学习工作打下一定的基础。2、课程目标2.1、目标来源(1)学生需要高中生具备一定的自主学习的能力，并且能积极探索自己感兴趣的知识。从信息技术课程屮了解到数据库的基础知识以及基本操作Z后，

3、冇一部分同学可能对数据库抱有一定的兴趣与好奇心。为了满足这部分学生的需求，学校开设高级数据库课程是实在可行的，既可以丰富学生的课外知识也能在一定程度上为学生今后的学习和工作打下基础。(2)社会需要现在信息技术飞速发展，社会急需计算机方而的人才。如果学生能扎实掌握计算机知识并能在某一方面有所建树，必定能在竞争激烈的社会占有一席Z地。而数据库是计算机的热门领域，学校开始高级数据库校本课程也是顺应社会需求。（3）学科需求数据库木來就是高中信息技术的重要组成部分Z—，高级数据库校木课程的开设在一定程度上能帮助学生更好的理解和消化课本内容，从而建立起学

4、习信息技术的信心和兴趣。这样校木课程便能与正常教学计划相辅相成，良性循环。2.2、课程总目标（1）常握Oracle数据库系统的基木原理、技术和方法；（2）了解现代数据库系统的特点以及发展趋势；（3）学会用数据库标准语言SQL进行Oracle数据库简单的操作；（4）提高用所学知识解决实际问题的动手能力，培养学生研究和设计数据库系统的能力。3、课程内容根据学生的需求、学校的资源，Oracle数据库原理与设计校木课程貝体包括以下几个方面：3.1、Oracle数据库系统的基本原理（2课时）（1）数据库系统概述（1课时）该课时主要讲解数据库系统的应用、

5、数据库系统概念、数据管理技术的发展阶段；（2）数据库体系结构（1课时）该课时主要讲解数据库系统三级结构、数据库系统三级模式、数据库系统的二级映射与数据独立性和数据库应用系统的开发架构（只做简单介绍）；3.2、数据库标准语言SQL（9课时）（1）SQL语言介绍（1课时）该课时主要讲解SQL数据库的体系结构、SQL语言的特点、SQL语言的组成;（2）数据查询（3课时）查询数据是数据库的核心操作，是使用频率最高的操作。SQL提供了SELECT语句进行数据库的查询，该语句具有灵活的使用方式和丰富的功能。这部分内容较多所以安排3个课时。第一课时主要讲解

6、Oracle数据库的基木查询；第二课时讲解分组查询和连接查询；第三课时讲解子查询、集合查询；（3）数据的维护（2课时）这部分主要讲解针对Oracle数据库运用INSERT、DELETE.UPDATE语言进行插入数据、删除数据、更新数据的详细操作；第一课时介绍数据的插入和删除操作；第二课时介绍数据的更新操作。（4）数据的定义（3课时）这部分内容比较抽象难懂，对高中生来说可能存在一定的理解困难，所以这部分安排3个课时。第一课吋讲解基木表的定义、删除和修改;第二课吋讲解索引的创建与删除;笫三课时讲解视图的概念、建立视图的原因和创建视图的操作。4、课

7、程实施4.1、课程实施原则（1）动手原则木课程的教学建立在学生自己动手操作的基础上。教师运用任务驱动法，讲练结合，让学牛在实际操作中发现口己的问题以便能更好的理解和消化知识；（2）合作原则在学习过程中学生不是孤立的，学生应该学会探究和合作精神，树立团队意识；（3）开放性原则课程全凭学生自己的意识参加，教师无权干涉。要调动一切可以利用的人力和物力资源来帮助学生完成任务，教学不是教师一个人的教学，它需要学生、老师、家长、学校领导、专家、社区代表等的共同努力。4.2、实施对象高屮一年级学生。4.3、课时安排本课程共安排11个课时，每周五下午笫四节课

8、。4.4、课程实施层次课程实施分为一下几个层次：(1)回忆旧知识。连接高屮已学Access数据库知识知识，从旧知识引申出新知识，这样能让学生不感到唐突，在一定程度上