综合实践四上第五单元

《综合实践四上第五单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、单元设计第五单元：有趣的游戏学情分析四年级的学生对游戏非常感兴趣，对游戏规则已经冇了一定认识，对游戏所需道具也已了解，因此，学生会对木单元实践活动很感兴趣。而对长辈的童年所喜欢的游戏并不知道，需要向长辈进一步调查了解。教材分析木主题活动，呈现的小主题活动如下：1、寻找长辈童年的游戏可采用课前调查、采访等方法收集与自己的问题冇关的资料。课堂教学中，可对自己掌握的游戏进行展示。2、我们爱玩的游戏室外游戏与体育课相结合进行展示，室内游戏在课堂教学中进行展示，并在游戏过后与同学分享游戏的收获。3、创编新游戏在课堂教学屮，小组合作创编新游戏的规则，并把新游戏在班内进行展示。活动目标通过采访、调杳了解爸

2、爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法。归纳出我们现在所玩的游戏的道具、规则和方法。巩固采访、调查、统计、撰写调查报告的基木方法。课时安排1、寻找长辈童年的游戏：两课时2、我们爱玩的游戏：两课时3、创编新游戏：一课时》舌动主题：1、寻找长辈童年的游戏年级四课型新授授课口期活动目标通过采访、调查了解爸爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法，在釆访和调查的过程中培养学生的社会交际能力和口语表达能力。活动重难点了解爸爸妈妈童年的游戏及道具的制作、游戏规则和方法动备活准向家长了解他们童年所玩的游戏。活动时数两课时活动过程（主备人：张延强复备人：杨丽丽）二次备课（使用人：）一、谈话导入每个

3、人的童年生活都离不开游戏，跳皮筋、跳绳、捉迷藏,,,,处处洋溢着欢乐的笑声，为童年留下串串美好的记忆。让我们走进游戏的王国，探索游戏里的秘密吧！（谁愿意和大家说一说你收集到的长辈童年游戏有哪些？可以通过多种形式将你的想法表达岀來，可以语言叙述，可以图片展示，带了实物的同学还可以实物演示给大家看。）二、准备研究的问题1开阔思路选择门己感兴趣的主题來开展活动如：寻找长辈童年的游戏2制订活动方案小组讨论一下，制订一个寻找游戏的活动方案吧！小组活动方案我们的活动主题：寻找长辈童年的游戏采用的研究方法：我们的分工情况：我们的活动内容：需耍注意的问题三、开展实践活动1小调查向自己的长辈了解他们小吋候常玩

4、的游戏。我们准备了解的问题（你访问的人是谁？他冇什么好玩的游戏？）1长辈们小时候玩的游戏的名称是什么？怎么玩？2长辈们小吋候玩游戏时都发生了哪些有趣的故事?,,,,2、统计我们根据门己的调查做一个调杳统计吧！长辈玩过的游戏爷爷奶奶爸爸妈妈板书设计：1、寻找长辈童年的游戏长辈童年的游戏？制订活动方案开展实践活动活动反思：》舌动主题：1、寻找长辈童年的游戏年级四课型新授授课口期活动目标通过活动，使学生理解玩每一种游戏都必须遵守规则，学会自主、因地制宜开展有益的课余活动，学会口我调节课余生活。活动重难点学会自主、因地制宜开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。动备活准学生准备汇报调杳的情况。活动

5、时数两课吋活动过程（主备人：张延强复备人：杨丽丽）二次备课（使用人：）一、创设情境，导入主题师：你们瞧，这是班上同学带來的玩具，看到这个玩具啊，老师不禁想起小时候，爸爸妈妈给我买的许多玩具，可好玩了。我们现在的玩具种类可真是丰富多彩啊，想知道儿十年前的孩子们都在玩什么游戏吗？今天，我们将借由综合实践课來寻找体验一下长辈童年的游戏。学生汇报二、探索设计，制作玩具根据我们课前准备，今天我们就分组来做一做玩具，尝试着向长辈们那样玩游戏！来各组汇报一K,你们组准备做什么？都带來了那些材料？学生汇报（学生分组体验老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布。）各个小组同学合作制作玩具看着你们欢

6、乐的笑脸，听着你们欢快地尖叫，我知道你们都玩得很开心，如果我们各组共享劳动成果相信同学们会更开心。接下来我们来个成果大分享好吗？组织学生分一分。（学生展示学习成呆并有其他小组进行体验。）汇报活动、总结延伸刚才大部分同学都玩得很尽兴，老师从有些同学的脸上读到了开心和愉快，也从有些同学的脸上读到了困惑和不解，那我们请这些同学来谈谈他们都遇到了哪些问题。1、让各组的学生进行汇报：2、师：同学们，通过刚才大家交流，我们也谈了这么多了，不但说了t辈的童年游戏有哪些，还制作和玩了几个游戏，在制作和玩的过程中遇到的问题也谈了自己的看法。那么，现在给你感受最深的是什么？2小结板书设计：1、寻找长辈童年的游戏

7、学生汇报合作制作玩具说问题谈感受活动反思：活动主题：我们爱玩的游戏年级四课型新授授课日期动标活目1、学生通过白主调查，使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。2、讣学生明确进行课间活动的垂耍性和必耍性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人，快乐地活动。活动重难点1、分析我们学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。2、培养学生团结协作，与人交往的能