小学语文二年级优秀教研团队发言稿

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1、小学语文二年级优秀教研团队发言稿各位领导，各位老师：大家好！我非常荣幸，能代表我们小学二年级语文教研团队，站在这个台上发言，心里真的好激动。首先，请允许我简单地向大家介绍一卜，我们这个团队的成员。我们的目标：市里举行写字风暴已有三年，在这三年中，我们学校非常幸运，已连续三年摘取桂冠。如果说第一次夺冠是幸运，第二次是偶尔，那第三次“神话”中定蕴藏着制胜法宝——拥有一支踏实敬业，勇于进取，虚心好学，团结协作的教研团队！“言为心声，字如其人/教育从“让毎个孩子写得一手好字”开始，是我们共同追求的目标。我

2、们的实践一、踏实的敬业精神1•严把姿势关。正确的写字姿势是写得一手好字的基础，尤其是执笔方法的正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，会直接影响到书写的效呆。正确的握笔方法，具体要求大家都知道，“手指离笔尖一寸，胸口离桌了一拳，眼睛离书本一尺”。这“三个一”的要求说起來容易，做起來却很难。老师们通过现场示范，图片的解读，视频播放，手上陆点等多种形式，指导学生正确的坐姿和握笔姿势。还编制出了符合一二年级孩子背诵的《写字姿势歌》《握笔歌》，利用这些生动形象的儿歌能够帮助孩子们更好地掌握

3、正确地书写姿势。为更好地巩固和养成这些好的习惯，教研组内采用定期交换的方式，检查学生的写字姿势，对处姿、握笔姿势等冇问题的学生及时纠正，并长期跟踪指导，争取每个孩子都能有一个正确的书写姿势。2.重视书写关。老师们明白，教学生认真写字，不仅仅是为了参加比赛，更是当老师的一份职责。从写字姿势，到笔画练习和偏旁与间架结构，我们有着门己的一套根据学生年龄特征与学习能力相配套的循序渐进的练习方案,一步一个脚印，扎扎实实。如笔应教学是写字教学的基础，讲清各笔陆的要领，包括粗细长短，起笔收笔的位置都十分必要的。

4、当孩子第一次写笔画时，我们都会手把手地教孩子写每个笔画。让孩子体会运笔，体会写的力度，体会起笔、顿笔、捉笔、顿回。一些难写的笔画“捺、卧钩、横折弯钩……”我们会编成顺口溜，形象地帮助孩了掌握书写要领。3、注重示范关。要想学生能写出好字，老师必须也能写得一手好字。每一次课堂上的写字指导，老师们都会在黑板精心范写。用不同颜色的粉笔强调所教生字的注意点。平时闲暇时间或课间十分钟，总能发现组内的老师拿着铅笔、钢笔对照着字帖，仔细地揣摩，用心地临写。有吋为写好一个笔画，一个字，会整整练上满满一页，边练边讨论

5、。二、浓厚的教研氛围1、理论学习，经验分享。每周二下午的集体备课时间，教研组内的老师们，便围坐在一起，共同研讨写字教学。写字姿势的顽疾如何纠正，某个笔画如何书写才更漂亮，某类偏旁的字如何教学生更容易掌握……常常是讨论的主题。在毎次活动中，大家都能各抒己见。针对一些难写的笔画，我们会共同讨论岀一些浅显易懂的儿歌，一些难写的字，我们会归类想诀窍。如：狼、浪、跟、根等字……这类字中捺的收笔位置总是比竖提的收笔位置高，就像伞骨与伞柄的关系一一伞柄总比伞骨长。如在一个字中，竖画如果落在竖中线上，要写得挺直；

6、如果竖落在字左边，可略左斜；如果竖落在字的右边要略右斜，就像板凳腿，呈梯形，这样字才平稳……组内冇几位写字指导经验丰富的老师，她们总能不厌其烦传经送宝。如“写字姿势不好怎么办？”这是一个令人头疼的问题。王老师利用自己的特长，对写字姿势进行了科学的研究，分析出握笔的几个要点。并积极寻找策略应对，比如手指上画点交替法握笔；橡皮筋缠绕法纠正握笔错误；握笔器协助纠错等。她撰写的论文《低年级错误握笔姿势的成因剖析与策略矫正》获得了浙江省一等奖，她的这个经验还在全市教师培训时进行了交流，得到了老师们的一致认可

7、。2、经验总结，课堂实践。教研组重视每次的课堂研讨活动，课询，教研组长会作好组内成员的分工安排，执教、记录、分析等人人参与。课后组织说课、评课，因为都是全程参与研讨的组内老师，而且相互了解，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在讨论屮碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师來说也是一次又一次提高教学水平的学习机会。如费奎飞老师上《井底之蛙》时，教学生字环节，“还”中有个“辽”，学生很难把他写漂亮。我们研讨时编了一首儿歌“点要高，横要斜，加个小括

8、号，停一停，撇一撇，捺笔出头像滑梯，小脚踢出去。”费老师一边念着儿歌，一边在田字格中范写，学生很容易找到写漂亮“还”字的窍门。随堂听课的老师连连称赞，其中有个高段的老师夸赞“你们的写字教学真是绝了，佩服佩服！”组内推出的《数星星的孩子》一课，其扎扎实实的识字与写字教学还得到了省小语会长沈大安老师的好评。三、紧密的抱团精神在这样的大家庭中，老师们深信，任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只有与团队一起奋斗，你才能实现个人价值的最大化。所以每一次教研，每一次探讨，每个人都发表着自