苏教版二年级数学下册第六单元集体备课

《苏教版二年级数学下册第六单元集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、淮安小学二年级数学组(2012—2013学年度第二学期)集体备课中心发言材料中心发言人备课时间2013-04-24备课内容第六单元：减法教材安排本单元的教学内容包括计算和解决实际问题两个方面。在计算方面以三位数的减法为重点，有笔算、估算、口算及减法的验算。解决的实际问题有已经教滸的一步计算问题，还有少量连续两问的问题。山于三位数的减法比加法复杂，学生需要较多时间才能掌握和巩固，所以木单元教材把计算教学分三部分编排。笫52~57页教学过程较简单的三位数减法笔算，减法的验算，口算一百几1•减几Io第58、61页

2、教学过程较复杂的三位数减法笔算，减法的估算。第62〜63页整理全单元的知识。单元教材分析单元教学目标(1)第58页例题教学被减数个位上的数不够减，十位上乂是0的退位减法，教学活动设计成四步：首先是引发认知冲突，利用题材内容列出算式204-108,发现竖式计算时个位不够减。按照已有认知结构，要从十位退1。但是，被减数十位上是0,无法直接退1,怎么办？教材让学生在已列出的竖式上计算，亲身感受认知冲突，产生解决新矛盾的需耍，从而明白学习任务和内容。接着在计数器上寻找解决问题的办法，让学生想出可以从白位退，并通过拨

3、珠让算，体会隔位退位的原理。然后把拨珠计算提升成竖式计算，经历比较深刻的数学化过程。最后是学生相互交流，进一步明晰隔位退位的步骤和方法。(2)教材还设计了四个层次的计算练习：一是发展性练习。“试一试”计算1000-537,被减数个位上不够减，十位和白位上都是0,要从千位上退1。计算原理与例题相同，隔位退位的跨度比例题更大，步骤比例题更多，学生能从中进一步明口隔位退位的方法。二是巩固性练习。“想想做做”第1题都是隔位退位减，如果计算发生了错误，能通过验算及时发现。第2题是改错题，收集了学生可能发生的计算错误，

4、特别是前两题更常见，学生通过辨析找到错误所在及发生原因，并引以为戒。三是建构性练习。“想想做做”第3题设计了三组计算题，在前两组里各有一道要隔位退位，另一道不要隔位退位。通过同组两题的计算和比较，让学生明白隔位退位不仅因为被减数十位上是0,还因为个位上不够减。如果个位上够减，即使十位上是0,也不需要隔位退位。单元教学重点掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。单元教学难点增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。课时安排9课时作业安排7次作业主备内容不退位减第1课吋授课时间2013-04-

5、26教学冃标1・使学生经历探索不退位的三位数减三位数计算方法的过程。2.学会减法的验算。教学重点通过独立思考、自主探索和合作交流，经历算法的发展过程，鼓励学生自己探索验算的方法，养成验算的习惯。教学难点通过独立思考、自主探索和合作交流，经丿刃算法的发展过程，鼓励学生自己探索验算的方法，养成验算的习惯。教学过程一、导入谈话：小朋友喜欢看书吗？我们来看看一个书架上书吧。二、新授1•教学例题：出示书架图。问：从图中你了解到哪些信息？（指名说：学校里图书室有335本的儿童小说，借岀123本，述剩多少本？）提问：怎样

6、解答？根据回答板书:335-123=2.探索335-123的算法。1）问：你能用什么办法得到结果？你会计算吗？（生写在草稿木上。口己写一写，再同桌互查。）指名上黑板写，全班核对。计算时要注意什么？（注意：数位对读齐，从个位算起。）2）你会验算吗？讨论，再算一遍或用加法验算（生试算，再指名上黑板写）3）讨论：减法的验算与我们学过的加法的验算有什么不同？4）小结：减法验算式的得数不是原式中的得数，而应该是原式中的被减数。三、巩固练习1・想想做做第1题。1）缶舌己完成这些题目并认真验算。2）请3位小朋友上來完成这

7、些题目。3）核对答案。4）师：他验算的对吗？你是怎样验算？2•想想做做第2题。用竖式计算时耍注意些什么？（指名说：注意数位耍对齐。）1）生自己完成，同桌互查。2）指名板演。3）全班核对答案。3.想想做做第3题。1）这题已知什么？求什么？2）齐读第1小题要求。你需要找到哪两个条件？请你列式计算。（生试做，指名板演。）3）剩下的题目，同桌互说要找哪两个条件，再列式计算。4）指名两位小朋友板演。5）全班核对答案，集体订正。4.想想做做第4题。1）指名读题。2）本题已知什么？求什么？4）同桌互说怎么求。4）学生写在

8、书上。5）同桌互查。6）你还能提出什么问题？7）四人小组互说后汇报。四.课堂小结今天你得到了什么？减法如何验算？