小学综合组质量分析

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1、2015-2016学年第二学期英语组期末质量分析新华小学综合组本次的期末考试，有教委教研室统一组织，统一命题，四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，三、四年级着重于基础知识的考察，考查点来源于课本。难度适中。五、六年级除了考察基础知识以外，还考察了知识的实际运用能力。这次考试从词的音、义、形，再由词到句，到语音、词汇、短文、从理解、认读到写作等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在生活化的语境中正确使用英语的能力。其它综合科也都以基础知识为主检测学生。一、试卷情况：试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类

2、题型所占比例、能力要求等方面，符合大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。试题形式灵活多样，有层次性。我校统一考试时间，统一阅卷标准，考试组织良好。尤其六年级有武安统一组织，统一阅卷。其考试质量是评价小学各年级英语学科学习的重要标准，而其它年级由划归办统一安排考试，它的评价结果让教师与学生进行教学与学习反思。为下学期的工作提供参考与依据，从而注重课堂学习过程的目标落实。考试质量情况如下:年级学生人数参考人数优秀

3、人数优秀率及格人数及格率平均分三16816810461.9%15290.47%83.6四15615611171.15%15599.35%8&3五14614610773.28%14498.63%88.2六81813644.3%5972.83%8&6二、学生试卷分析：1、从三年级学生测试情况看，(1)、第一大题，写字母这道题考查学生对全册字母的熟悉度。(2)、第二大题，分类此题考查学生对单词掌握情况，答题情况都还好。(3)、第三大题，看图片，选择合适的单词重点也是检测学生对基础单词掌握情况。本题较易，总的看学生答的较好。得分率98%。

4、(4)、第四大题补全对话，主要检测学生对话熟练程度，有一定难度，但此题主要考查课文中的短语或句子，(5)、第五大题，辨别读音难度较大，学生失分率较大。(6)、笫六大题，连词成句。主要检测学生对句了掌握情况，由于不细心，第一个字母没大写，有的标点忘写以致失分。(7)、第七大题，照样子写句子，本题主要检测学生对介词词组掌握情况。难度较大学生失分较严重,（8）、找对应答案。由于平时训练较多，学生答的较好。（9）、情景对话，根据对话内容，选择正确选项。此题考查本册重要句型的综合运用能力及理解能力。有一大部分不耐烦的学生还没好好理解对话，就

5、乱填写以致失分。（10）、阅读短文，难度较大，不过学生做的较好，失分较少。总的来看，学生失分集中在五、六、七题。以后针对该题题型重点训练。2、从四年级学生测试情况看，本试卷共七部分，现分述如下：（一）、找邻居，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。（二）、补全单词。完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低,扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。（三）、找不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。（四）、为图片选择句子，学生做的还可以。

6、（五）、选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第3、10小题失分较多。（六）、翻译汉语，本题学生完成的很好。（七）、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。（八）、阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。最后一道题失分较多。3、从五年级学生测试情况看,五年级：第六题语音，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的掌握情况，此题失误严重。第七题主要考查学生的介词、词组或习惯

7、用语及语法等在句子中的运用能力。此题失分率不高。失误较多的是第1・10小题。第2小题学生对表达方位的介词in的使用掌握的不是很好。四会词组另外3题是三会词组。只要平时对词组抓住训练，也不难得满分。重在平时的训练积累。而且学生的基础知识应该牢牢掌握。第九题是搭配题。本题是考查学生对三会四会句型的掌握。教师只要教了，学生基本都会。这题正确率高达90%。第十题改错题。3.5两题是很简单的，学生得分很高。4.6两题错得多。6题是单数do应改为does。第十一题根据提示用恰当单词完成句子，学生都能掌握。极个别后进生还是有点问题。笫十二题阅读

8、短文，分别按要求答题写小短文。最后一道题是写作，考察学生的英语综合能力。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念不够牢固；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言