议论文阅读之论点[指南]

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1、议论文阅读专题训练之论点议论文阅读之——论点一、知识把握：K论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂，议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。2、论点的标志：㈠论点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述。㈡在形式上应是完整的句子。（不能用比喻句）3、论点的位置：①标题②文章开头第一句话或者是文章第一部分的某个地方（开头部分）③结尾④中间4、提出论点的方式①开门见山式②用故事、生动的事例提出③用反问或设问句提岀④引用别人的话提出⑤通过对比提出（在文章中讲明对立的几个方面，肯定一面否定另一面，赞成一方贬斥另一方，以

2、此摆明观点，摆明个人鲜明的立场）⑥用生动形象的比喻提出4、寻找或提炼论点的方法：（—）看题目（二）看开头（开门见山提出论点；由事例、名言俗语等引出中心论点）（三）看结尾（归纳、强调）（四）看中间（五）自己归纳5、抓论点的几种方法。1.标题关联分析法。就是根据标题与中心论点的关系和作用，直接抓住或分析出论点的方法。议论文的标题与中心论点的关系有三种：①揭示论点，②暗示议论的缘由，例如：《纪念白求恩》③提示议论的范围，例如：《谈骨气》《想和做》。1.位置关系分析法。先从论点的常规位置出发，到文章和段落的首、尾、中间找出中心句，初定论点；再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、题目的关

3、系，分辨出中心论点和分论点。论点的呈现情况有以下几种：（1）统领文章整体或者与题目吻合的观点是中心论点，例如：《谈骨气》开篇第一句话“我们中国人是有骨气的”，就其位置及其和题目的联系看，我们能肯定这句话是中心论点。（2）在反复出现的观点性语句中，首先出现的、较全面的、肯定性判断语句是中心论点。又如《想和做》第五段中有“想和做是分不开的，一定要联结起来”这一句，第七段中又有“一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明，想和做是紧密地联结在一起的”一句，将这两句相比较，不难判断前句是中心论点，后句不过是归纳并且揭示了想和做的辩证关系。（3）有些题目就是中心论点，而提挈段落、层

4、次的中心句就是分论点。（4）因为过渡句具有承上启下的作用，所以议论文中的有些过渡句也常常具有归纳上文分论点和提出下文分论点的作用。例如《怀疑与学问》中的过渡句f怀疑不仅是从消极方面变伪去妄的必要条件，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”就承上启下，既总结了上文的分论点，又提出了下文的分论点。3、论点与论题的区别：㈠定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，前者如《要成为你自己》，后者如《谈骨气》。㈡要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对

5、，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。㈢形式不同。以标题来看,论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《人生差异在读书》，论题的出现常是一个短语，如《想和做》《平视》。㈣位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。二、示例:k标题为论点：《君子之交淡如水》/《人生差异在读书》/《让有些话穿耳而过》/《养成写日记的好习惯》2、开头为论点:（一）开门见山提出论点。如《谈骨气》/我们中国人是有骨气的。如：毛泽东的《改造我们的学习》一文，开头明确提出了「我主张将我们全党的学习方法和

6、学习制度改造一下”这一中心论点。（二）由事例、名言俗语等引出中心论点。如《君子之交淡如水》开头举出薛仁贵与王茂生交往的事例引出论点。/《让有些话穿耳而过》开头用事例引出论点。/《怀疑与学问》引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”提出中心论点。（三）针对现象提出问题，再提出中心论点。例如：《想和做》针对'空想”和“死做”的现象提出论点。（四）根据亲身经历的某个生活事例提出论点3、结尾归纳论点。如《善待挫折》结尾总结出论点：“要在挫折中磨练，在挫折中奋起,在挫折中追求，成为生活的强者”这一论点。4、中间提出论点。如《让幸福长留人间》论点为第四段中间幸福其实就在身边。5、自己归纳论点。

7、如《厚道》自己归纳为：做人要厚道。三、实战演练：（一）才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。”思考：文章的中心论点是：？如何提出的？（二）从香菱学诗谈起①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。②香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，几贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求救，听取指点帮助。众姐妹们称她为“诗魔”，