职高人教版《天山景物记》(教案)

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1、《天山景物记》（2课时）教学目的：1.通过阅读课文，.培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山.2.掌握牛字词和文章结构。教学重点:文章结构的学握。教学难点:体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出來的热爱祖国，热爱主活的深厚感情.教学方法;讲述法.教学步骤：一、导入・提问：我们过去学过哪几篇游记？游记可分哪几类？它们的共同特点是什么？总结：学过《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《雨中登泰山》、《长江三峡》、《游褒禅山记》、《石钟山记》等。游记是散文的一种，它以轻快的笔调和生动的记述和描写，來反映游览中的见闻（如某地的政治住活、社会牛活、风土人情、山川

2、景物和名胜古迹等）和感受。游记有以记述为主的，如《桃花源记》；有以抒情为主的，如《岳阳楼记》：有带议论色彩的，如《游褒禅山记》：也有带科学考察性质的，如《雁荡山》、《三峡》。我们今天要学习的《天山景物记》（板书）就是一-篇以山川景物为内容的抒情色彩很浓的优美的游记散文。二、作者简介及题解。（一）碧野（1916-）,原名黄潮洋，广东省大埔县人。早年，他曾积极参加抗日活动，并从事文学创作。1948年春，他来到解放区，投身于革命洪流，继续从事文学创作。现任中国作家协会理事，湖北省散文学会名誉会长。他的作品较多，先后出版中、长篇小说、短篇小说集、散文和报告文学

3、集数十本。长篇小说《阳光灿烂照天山》和散文集《月亮湖》是其代表作。他曾两次去新跚深入生活。第一次在新跚深入生活两年后，于1956年秋冋到北京,应《人民文学》编辑部的约稿，他写了这篇《天山景物记》。（二）《天山景物记》是一篇非常出色的游记散文。”天山”两字限制描写范围，”景物“两字确定描写内容，题目朴实、明确。既然作者乐意做导游，那么我们就跟着他去游一趟雄伟瑰丽的天山，去领略那里的迷人的白然风光和认识多种珍奇的住物吧！三、学习“阅读提示”并听课文录音。（一）、学习生字词。横亘（gen）：横卧，横跨。亘：连续不断。弛骋（ch©ng）：骏马奔驰。膘（biao

4、）ft：牲畜长得肥壮。曝牲畜的肥肉。暮霭（ai）：傍晚的云雾。遐（xi合）思：悠远地思索或想象。飘曳（yQ）:随风摇动或飞扬的意思。曳:拉。玉琢（zhuo）:向玉雕出。琢：雕刻玉石，使成器物。柔静多姿：柔美文静，千姿百态。（二）思考回答下列问题A、1.全文由哪几部分组成？名部分的作用如何？2.小标题有什么作用？总结：⑴全文由前言、主体、结尾三部分组成。前言交代天山的地理位置和概写天山的壮丽景色，使读者对天山有一个概括的了解。主体部分按小标题分成四段。第一段”雪峰•溪流•森林•野花”，从大处着墨，描绘天山的口然风光，是一幅境界开阔、优美动人的风景画，从而

5、给读者帘卜“边疆町爱”的深刻印彖，激发了热爱祖国的感情。第二段“迷人的夏季牧场”，集屮地反映了千里牧场的迷人景色和哈萨克牧民的幸福生活，是一幅感人至深的幸福生活图，让读者深深地感受到社会主义制度无比优越。第三段有重点地介绍了天山的奇珍异品，第四段摄取了天然湖（水利资源）和野果了沟这两个特写镜头：这两段告诉人们天山有着丰富的自然资源，等待我们去进一步开发和利用。这四段各自从不同的角度介绍了天山景物的某一侧面，又有机地组成了天山景物的长轴，既能独立成章，又相互联系。结尾总结全文，进一步抒发了作者对天山的热爱之情o（2）小标题概括了全文的主要内容，而几有提纲

6、挈领、使文章眉冃清楚的作用。B、1•作者从哪三个方面概写天山？着重写哪个方面？为什么耍这样写？2.开头用设问句和最后用假设句的作用是什么？总结：1.从高、大、美三个方而概写天山。着重写天山的美。这样写的好处是使读者对天山先有一个整体的美好的卬象,激起读者跟着作者的笔墨去”游”天山的兴趣，同时还能激发人们对祖国边疆的热爱之惜。2.设问句和假设句的运用，既增强了文章的亲切感，又自然地引出下文，段落之间的衔接紧密。四、练习布置课示练习一in雪峰：高晶、壮美（拟人.映衬.比喻）在千变万化的景中溪流：仪态多变（映衬、比喻）扑捉动人的画而，天山风光森林：大、密、静

7、、深、富（夸张、映衬）调配作品的颜色，野花：艳、大、多、高（博喻、比喻、排比、展现五彩的画而。对偶、对比）一白天：辽阔、富饶、欢乐、清新r按照一定的顺序把景物安排牧场景色Y黄昏：诱人、灿烂、绚烂的井井有条（运用比喻、夸牧民生活1夜晩：温暖、幸福、静谧J张、映衬的手法）奇珍野马：善跑、膘壮、鬃美、抓住景物特点做细致的描绘异品磨菇圈：硕人、肥嫩、香甜状物达意，写景传神1雪莲：蓝洁、多姿J口然v天然湖：明净、幽静、多变r抓住天然Z美，四季变化资源Ij果子沟：沟长、果多>的特征，传神地表达天山的优美。天山景物记（第2课时）教学冃的：1•学习课文抓住事物特征.按

8、照一定的顺序写景状物的方法.2、体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国.热爱生活的