小学高效课堂导学案—第一组：感觉大自然

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1、第一单元课文导读一、单元学习内容大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。二、单元学习重点、难点1•培养我们热爱自然的美好情操；2•

2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3•品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。三、单元学习目标知识与技能：1.学习本组，要会写19个生字和生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句，品味优美的语言，不断丰富语言的积累。3.整体感受课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。4.学会表达自己的感受和体会。过程与方法：1.搜集与课文相关的资料进行学习，丰富课堂内容。2.运用多种朗读方式，领悟课文内容。3.借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。情感态度与价值观：通过本组课文

3、的学习，培养热爱自然的美好情趣。四、单元学习方法本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。学习时，要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通。采用以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富

4、语言的积累。五、单元课时安排学习本组课文建议用11〜14课时，其中精读课文4〜5课时，略读课文2〜3课时，“口语交际”1课时，“习作”2〜3课时，“回顾•拓展”2课时。1山中访友【学习目标】1.会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。【过程方法】【重点难点】本文的学习重点：一是通过感受作者描绘的境界，体会他一路上

5、的好心情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感；二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。难点是：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。【学法提示】同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开，然后细读课文思考下面几个问题：①作者在山中拜访了哪些“朋友”？②课文为什么以《山中访友》为题？③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？④你是否也有过类似的体验？通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。【课时安排】建议2课时。【学习过程】学习提示仁同学们，给大家分钟时间，充

6、分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。1.通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：①瞧，本课的生字我都会注音了！（我还能总结一下识字方法）（）（）（）（）（）清爽吟诵唱和瀑布陡山肖••••••（）（）（）奥秘津津乐道蕴含••••我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（）错误（）■我来总结一■下，我的识字方法是:O•我能自己检查写的对错正确（）个错误（）个②在预习课文时我理解的生词有：2•这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是•这篇课文我读了（）遍就读熟了。读这篇课文，我喜欢：◊大声地朗读

7、。（）◊默读。（）◊和同学一起读。（），我能正确流利的读一遍。3.初读课文后我有几点收获，我想写在下面：3.初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:疑问疑问二：疑问三：学习提示2：同学们，给大家分钟时间，自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。1•读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。通过这段话我体会到：Q再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，

8、血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”我从中体会到