小学高效课堂导学案—第七组：扇形统计图

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1、扇形统计图单元导学一、学习目标1.了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。2•能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。3•知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。二、学习重点：扇形统计图的意义、特点和作用。三、学习难点：根据不同的统计表选择适当的统计图直观、有效的表示数据。四、内容安排:扇形统计图的认识例1选择合适的统计图例2五、具体编排：1•例1。教材联系学生的生活实际，创设了学生在校园参加各种体育活动的情境，为引出有关统计数据提供现

2、实背景。通过统计表中的数据提出对数据的进一步处理要求：你能算出喜欢每种运动人数各占全班人数的百分之几吗？以百分数意义的理解引出扇形统计图的教学。教材让学生将统计表中的数据填入未完成的扇形统计图，让学生经历用不同大小的扇形表示各部分数量占总数百分比的过程，初步了解扇形统计图的特点。在完成了扇形统计图后通过三个问题的思考,进一步引导学生在观察的基础上得出扇形统计图的特点：用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。2.例2。条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点各异，在实际应用中的适用条件也不一样,例2以三组校园树木数量相关数据，通过不同的统计内容让

3、学生选择合适的统计图，在统计图的多样化与优化中进一步认识各统计图的特点。同时体会相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，让学生进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。第（1）小题统计的是树木总量在2007〜2011年之间的变化情况。既可用条形统计图，也可以用折线统计图。这一题对比的意图在于让学生体会条形统计图、折线统计图的特点,突出选择折线统计图的一般条件，即表示数据变化趋势时用折线统计图更直观。第（2）小题统计的是各种树木占树木总量的百分比，既可以用扇形统计图，也可以用条形统计图表示。条形统计图只是直观呈现了各种树木数量占总数的百分之几，而扇形统计图能

4、更直观、有效地看出校园树木数量的分布情况，突出选择扇形统计图的一般条件：当需要了解整体与部分之间的关系时，选择扇形统计图更合适。第（3）小题统计的是各种树木的数量，教材中只岀现条形统计图，引导学生思考“为什么不用其他的统计图”，在对比三种统计图特点的基础上突出选择条形统计图的一般条件:当只需要表示各项目的数据时，用条形统计图就可以了。六、教学建议：1.结合生活中的统计实例进行教学，使学生充分感受统计的现实价值。2.使学生通过比较，认识各种统计图的适用性和局限性。七、课时安排：本单元建议用4课时。扇形统计图的认识【学习目标】1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。2.

5、能读懂扇形统计图的特点，并能用扇形统计图解决实际问题。3.体会统计与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值。【过程方法】【学习重、难点】重点：了解扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。难点：会根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。【学法提示】1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题，课上与同伴交流。2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。【课时安排】建议教学1课时。【学情分析】【学习过程】学习过程导学策略学习提示1:同学们，给大家分钟的时间，自主预习。六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。1.你能从上表中获得哪些数学信息？项目乒乓

6、球足球跳绳其他人数128569百分比2•你能计算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗?3•用哪种统计图可以表示出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比?4•自学课本第96-97页的内容，扇形统计图有何优点？学习提示2：同学们，给大家分钟的时间，合作探究。1.完善扇形统计图。六(「)班亚客欢的运动项目统计图2012年40月制其他)%乒乓球30%/跳绳()%足球)%2•观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？1.归纳扇形统计图的特点和作用。学习提示3：同学们，给大家分钟的时间，应用提升。牛奶里含有丰富的营养成份，各种营养成份所占比例如下：□水

7、分n長白倉■帝肪n乳嫌匸其他每天喝250g的牛奶，能补充每种营养成份各多少克?【板书设计】【教学反思】【检查签阅】选择合适的统计图【学习目标】1.能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。2•体会统计图与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值，培养统计意识，提高统计能力。【过程方法】【学习重难点】学习重点：根据实际情况选择合适的统计图表示数据。学习难点：区别不同统计图的应用范围。【学法提示】1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题，课上与同伴交流。2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。