小学音乐国培反思总结

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1、音乐传达的是美“国培计划（2014）”示范性集中培训项目小学音乐骨干教师培训反思黄媛琰迎着初冬的暖阳，我走进了绿树成荫的重庆师范大学，有幸参加了“国培计划（2014）”示范性集中培训项目小学音乐骨干教师培训班。这次培训总共汇集了来口全国各地的43位教师，年龄跨度大、是一个咅怎专业水平较好的班级。在这短暂的8天学习吋间里，我这个离开校园生活已久的在岗教师，重新拿起书本，走在充满人文气息的美丽校园中，贪婪地汲取着知识的汁液，感觉是幸福而又充实的。本次培训每天都会领略不同风格的名师风采，每天都能听到不同类型的讲座，每天都有丰厚的收获。在我看來，这是一次“养心”的艺术培训，下面，我从四个方面谈谈

2、我的收获与反思：一、理论联系实际重庆市南岸区教科所的邹荣盛老师给我们深度解读《义务教育课程标准（2011版）》和讲授关于《咅怎欣（鉴）赏教学探讨》的讲座。在对《义务教育课程标准（2011版）》解读中，我们又重新梳理了新课标的冃标、内容等。邹老师曾在教学-线上工作，给我们讲授的课程中紧密结合他的实践工作经验总结,最让我感动的，是老师展示给大家看的视频都是他平时教学实践录像和精心收集的资料，对我来说，这些内容实用性很强，使我在学习中又有了新的认识：第一，平吋，我们很容易把总目标写成课程目标，实际上是不科学的；第二，与其他学科不同，音乐课程目标把情感、态度、价值观放在第一位。在工作中如何把握好

3、这两点？这就要求咅怎教师要注重丰富孩子的情感体验，培养对生活积极乐观的态度；培养孩子对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望；注重提高孩了的音乐审美能力，陶冶高诡情操；注重培养爱国主义、集体主义精神；尊重艺术、理解世界文化的多样性。在邹老师关于音乐欣赏教学的探讨中，我也有深刻体会：音乐是听觉的艺术，如何“听”是最重要的。作为一名音乐教师,在教育教学中首先耍熟读课标、教材、教参，上课时精心导入，以庭上为主，讲解要精，注重有效提问，并能肢体参与，能熟记主题音乐，视听结合，能现场演唱或演奏，积极动脑、智慧分段。只有努力去做，才能让孩子真正感知音乐。二、突显学科特点11日是重庆师范大学沈秋鸿教授关于《钢

4、琴基础与教材钢琴伴奏指导》的讲座。沈教授慈祥的笑容使讲座生动不已，更生动的是沈教授由浅入深、循序渐进的讲解和细致的示范。深刻是从钢琴演奏与急性伴奏最常见的问题讲起，连音、顿音等弹奏方法一一详细示范，接着讲解配奏要点、音型、片段、乐句、乐段的配奏如何设计等知识，都让我受益匪浅。反思自己以往在即兴伴奏没有注意织体的合理运用，通过沈教授的授课，我能理解织体除了常用的柱式和弦、分解和弦，还应根据歌曲设有随机音型、特色音型。在对照谱例听伴奏时，我对沈教授敬重不已，因为我们使用的教材《钢琴配奏谱例》（小学教师国培教材）是沈教授精心编写的，内容是小学歌曲，每首都有不同难度的配奏方法，适合各层次水平的小

5、学教师使用。我应该将学到的知识充分运用到今后的音乐教育教学中，使自己的专业水平得到进一步的提高。下午，由重庆市师范大学音乐学院的张礼慧院长给我们上了《歌唱基础与教材实践指导》课程。本次课程促进了我对声乐知识。技能的理解，并能初步改正以前一些不够科学的地方。张院长首先向大家讲解歌唱的状态，那就是气、声、字和谐地配合：气息要控制好、声音要提起上频来演唱、咬字不能像说话一样随意。这些说起来简单的方法，运用起来却是那么难。课上，张院长不厌其烦地让学员参与到实践练习中，发声练习有9为学员、演唱歌曲有3位学员参与，而我也积极响应，有幸得到了张院长的悉心指导。12位学员的不足之处,张院长都能用简单易行

6、的方法是大家得到改进和提高。在实践中我收获不少，如发声位置不到位的用打阿欠的方法找到位置，气息不足的用“闻花香”的方法深呼吸，演唱时不需要太使劲，用哼唱的方法带动声音唱上去，使歌声流动起来等等。这些方法让每位学员受益匪浅。在今后的歌唱教学、合唱训练中，我耍充分运用学到的技能，使孩子们的歌声更加美妙。13日，北京航空航天大学的苏丹娜教授给我们上了《童声合唱指挥基础》、《童声合唱训练》课程。搞好童声合唱是音乐教育教学中一项重要的工作，苏教授的讲授，使我在原有的知识技能和工作经验的基础上又有了进一步的提高。苏教授重视合唱基本技能的传授，尤其在课堂合唱教学如何开展的方面，让我茅塞顿开。苏教授组织

7、学员进行实践性练习，在她的指导下，进一步掌握了如何建立音高、练习节奏的方法，这些方法环环相扣、循序渐进，非常有趣、简单、有效。在今后的教学中，我可以举一反三，用游戏感知音高节奏，继而探索音乐要素，并在游戏中认识音符、节奏，通过反复视唱、拍击来熟悉，更高的还可以运用音符节奏进行创编。在合唱训练里，苏教授耐心细致地通过现场指导学员练习，教会大家合唱团初期的训练方法。如声音统一集中的方法、指挥的基本手势等等。在今后的教学中，我应该吧这些行