[教材]【2013年8月30日(星期五)阅读323】----一辈子做好一件事ftword文档

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1、“将身比身”才能“将心比心”（人民论坛）姬建民《人民日报》（2013年08月29日04版）俗话说，病生在自己身上才觉得难受，疮长在个人身上才知道疼痛。欲知群众生活的困难与疾苦，不亲身体验一下，也难有切肤之痛。某省卫生厅相关单位处级以上领导干部，以患者身份，从首道程序开始，看一次病或办-次事。结杲，遭遇到医生的“人呼小叫”、“把病人当成东西拎来拎去”等，真切体会到群众的“看病难”，明白了“如果我不是副厅长，看病一定是难的。”这样的换位体验引人思考。“近水知尙性，近山识鸟音。”教育实践活动要求対群众将心比心，但如果仅仅停留在“换位思考”层面上，就很难体会到群众的冷暖痛痒在哪里，也感

2、受不到群众的喜怒哀乐是什么。酷暑高温坐在空调房里的“将心”，势难与农夫“比心”；警车开道前呼后拥的出行，白然感受不到“乘车难”的艰辛；人嚼万元“人闸蠻宴”的官员断然不觉贫困儿童啃凉馍、喝生水的困苦。同样，卫生厅长如不是假以“普通患者”身份看病，也很难体验得到群众“看病难”的实情。耳闻不如日见，口说不如身逢。了解真实的民意民情，一肓是优秀领导干部的追求。“微服私访”也好，派员巡视也好，无不是为了摸到第一手实情。某省委书记冒酷暑到农民玉米地里锄草松十，感受绝不同于办公室的“汇报”。某市交通局长冒高温亲身体验“熬笼公交”的煎熬，才会下决心提前一年更换空调公交车。就连挪威首相延斯•斯托

3、尔滕贝格今年6月也假扮“的哥”接送乘客，“无缝隙”了解民意。没有对群众生活的切身感知，就难以将心比心，联系群众难免流于形式。身入才可心入。端着架子、摆着排场去体验基层，群众避之犹恐不及，哪里有真情实意对你说。隔着玻璃调研，看见的未必真实。打招呼亮身份下去，听到的不乏“演戏”。“要想知道梨子的滋味儿，就得亲口去尝一尝。”与群众贴身才可能贴心，走进贫困户才知穷滋味，喝口彩色水才觉污染重，吃顿百姓饭才明农民苦，骄阳下跟班干上12小时才懂打工难。与群众坐在“一条板凳”上，才会被群众当成“白家人”说实话、讲真情、道苦衷，才可能寻求到解决现实问题的思路和办法。联系群众，莫先乎情。感情是做好

4、群众工作的基点。不要认为群众“水平低，不愦事”,“蒿草之下，或有兰香。”也不要嗔怪群众“变了”，真正“变了”的是某些官员的感情。“再三须慎意，第一莫欺心。”“血肉联系”喊在嘴上群众不信，“鱼水情深”做个样子百姓不认，联系群众是“掏心窝子”的事。没有“我是中国人民的儿子”、“人民是我亲父母，我是人民好儿郎”的感情认同，不拿出孝敬“爹娘”的劲头来服务群众，绝不会与群众走到一块、站在一起、打成一片。“没有调查就没有发言权。”眼下，了解民意民情的渠道包括网络、微博、微信等并不算少。但间接得来终觉浅，要真正掌握“带露水珠”的情况，并能在某些“一片人好”的汇报小鉴别出问题，将身比身体察民情

5、仍不失为一种有效做法。为往圣继绝学——“中华经典系列咏诵”活动述评本报记者袁晞《人民日报》（2013年08月29日24版）“东方破晓，你点亮黎明的光照；智慧合唱，最强音是你的号角；T•秋忠烈，仁心义骨践你的信条；力世师表，有教无类是那最美的音调。逝者如斯，越T•年音容未老……”夏天巴黎的傍晚，不同肤色、不同语言、不同文化背景的人们聚集在联合国教科文组织总部，观看“仁者之歌一一感悟《论语》咏诵会”，倾听来自屮国的声音，感悟古代东方的思想。中国文联组织实施的“中华经典系列咏诵”活动用民众售闻乐见的形式，解读和展现国学经典的粕髓神韵，创造了一种传承普及中国文化经典的崭新形式。活动自2

6、008年启动以来，已推出咏诵6部经典的7部作品：“和韵天歌一一感悟《道徳经》咏诵会”、“东方神韵——《诗经•风》咏诵会”、“兵道一一《孙了兵法》情境咏诵剧”、“杏坛花用一一感悟《论语》人型交响纟R歌”、“仁者之歌一一感悟《论语》咏诵会”、“人丈夫一一感悟《孟了》咏诵会”和“放歌亲情一一感悟《孝经》咏诵会”。从北京到祖国各地，从内地到香港，从屮国到欧洲，“屮华经典系列咏诵”已经成为一个有影响的文化品牌。“借助国内外研究屮华经典的成果，运用现代化的传播手段和易于为人们接受的艺术形式，解读和展现屮华经典的思想精髓和文化神韵，打造独具特色的文化产殆”，是创办“屮华经典系列咏诵”的初衷。

7、活动总创意和总策划刘批民介绍说，在信息化时代，人们获取知识的渠道和手段已多种多样。传承中国传统文化，要适应这一变化，不断地进行创新。不能仅靠课堂和书木，更不能完全采用说教的方式，需要认真研究受众的接受心理和习惯，采用易于和乐于为人们所接受的方式。“中华经典系列咏诵”以演唱和朗诵为两种基木的表现形式，一是捉炼和萃取国学经典的思、想精华，运用浅显易懂的现代语言将深刻的思想表现出来，创作成雅俗共赏的歌曲,借助歌唱家的演唱让人们在艺术享受屮去领悟；二是选取国学经典的精彩篇章，或创作解读经典的散文诗，