[原创]人教版四年级语文下册《渔夫的故事》教案

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1、32、《渔夫的故事》（开发型）师教素建陈科学文语⑸X7三期星周6第日91X月5年1±O2⑸时课1X第备集课否是否学标教目"一一r/^^sO5■二-主」:r・/匚?!、」£=o?H.口•术-••1P2刘34学点教重学点教难学备教准意计图设一、游戏导入,1、揭题导入激发兴趣。【目标1;五分钟】删物來漁魔个首导分有朗，形再物让从的变分，上各性。•具析外選对人格。引生体言，!II的实机勇魔噜人巒析和两瓠指生色情时动地人粉生言韵中触体知的削着分£心写画性佛斤学具语粉括夫诚乩”，据的性赏夫鬼形先学角表跑牛象现性学语咅化辨整感自格接体语狐描刻物附

2、最导从的桝概漁“善智紂师：小朋友们，我们做个游戏，老师说一句话，你们猜一猜这是什么故事。芝麻开门。生：阿里巴巴和四十大盗师：主人，冇什么事，请吩咐吧。生：阿拉丁的神灯。师：我是个无恶不作的魔鬼，曾经跟所罗门作对。生：渔夫的故事师：这就是我们今天要学的故事。板书揭题。2、检查预习师：下面我先来检查一下大家的预习情况。出示生词：规矩捞着锡封金币铁叉倒霉起誓笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报卜•流无耻开火车读齐读小结：通过课前预习掌握了生字词，你们很会学习。略读课文就是要靠我们自己去学懂，聪明的同学还会利用课文前面的略读提示呢。3、

3、出示略读提示，明确学习任务师：请大家翻到书木152页，一边默读，一边划出学习耍求。师：谁来说说看，学课文时要怎么做？反馈后课件出示：a认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？b大家一起來交流交流阅读的体会，再把这个故事简要地讲给家人听。师：这节课，我们就带着这两个任务，借助鱼骨图来学习课文。二、借助鱼骨图突破重难点【目标2、目标3；二十五分钟】A、反馈“鱼身”梳理脉络师：课前已经让大家借助鱼骨图自学了课文，下面我们來交流一下，这个故事的开头、发展、高潮、结尾分别是怎样的呢？指名两个学生。（交流评价）教师根

4、据学生冋答板书：预设：开头：捕鱼捞瓶发展：开瓶放魔高潮：诱魔入瓶结尾：投瓶入海师：多么有趣的故事呀，不仅情节完整，还一波一一三折呢！师：你能围绕这几个词简单地说说课文讲了一件什么事儿吗？指名一生说师：经你这么一说，我们就知道这个故事的主要内容了，你真棒！B、反馈鱼骨分析人物形象师：了解了故事的情节和主要内容，让我们把目光聚焦到故事的两个人物上面!1、感知魔鬼的“凶恶”:读了课文，这个魔鬼给你留下了怎样的印彖呢？学生反馈：【样子凶恶】一一他披头散发，高高地耸立在渔夫面前。头像……（你是从哪里知道的呢？）从外貌描写，我们感到魔鬼一一非常

5、可怕、恐怖、凶恶【本性凶残】一一一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”从“立刻”一词我们可以看到魔鬼凶残的本性，因为对所罗门有所畏惧，所以一出来时还是一副卑躬用膝的软弱模样，等听说所罗门已死了，须臾间，原形毕露，凶恶无比。【邪性爆发】一一从今以后，谁要是來解救我，我一定要杀死他，不过允许他选择怎样死。师：总啊，居然要杀救命恩人，这魔鬼的确一一恩将仇报！【板书：恩将仇报】师：这恩将仇报的背后隐藏着一颗怎样的心啊？我们来个合作吧一一引读：在第一个世纪里，如果有人救了他，他想一一10

6、0年过去了，没冇人來解救他。第二个世纪开始的时侯，如杲有人救了他，他想一一可是没有人來解救他。第三个世纪开始的时候，如果冇人救了他，他想一一可是整整过了400年，始终没有人来解救他。他一一非常生气，他想一一师：魔鬼的心理发生了怎样的变化啊？生：一开始他想报答救他的人的，可是因为整整400年都没有人來救他，所以他很生气很绝望，反而恨那些救他的人，要恩将仇报杀了他。师：是啊，恩将仇报的背后，是魔鬼“邪”恶的本性爆发了。【板书：邪性爆发】鬼的“凶残狡猾，卑鄙愚蠢”的鲜明的性格特点，给学生以深刻的印象。2、体会渔夫的智慧那么，在比口己不知强

7、大多少倍的魔鬼面丽，渔夫是怎么想怎么做的？请大家仔细默读课文的第16——25段，划出有关句子，简单写写批注，能够有理有据地说说自己的看法。★心理描写：☆他是个魔鬼，我是个堂堂……妖气。生：从这儿我感受到渔夫临危不乱，在可怕的魔鬼要杀口己时，没有被吓得丢了魂，反而很冷静地想办法。师：多么大胆的想法，可见渔夫一一【板书：临危不乱】。★语言描写：☆你不是住在这个胆瓶里吗？……生：我觉得渔夫很聪明，他想了一个很好的计策，假装不相信魔鬼是住在瓶了里的，使魔鬼上了当。师：假装这个词用得妙，也就是说他是“将计就计”。师：像这样充满智慧的语言，你还

8、找到了哪些呢？☆我没冇亲眼看见，绝对不能相信。生：渔夫的激将法用得十分巧妙，魔鬼肯定想：你不是不相信吗？我偏让你看看！这样一想，他就上当了。看，渔夫多么冇智慧啊！☆下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！……生：我补充。渔夫的智慧述可以从这里看