第2讲、写事类作文[原创]

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1、第二讲写事类作文指导一、按一定顺序写事事情变化的速度冇快慢，涉及的地点冇远近，要想写清楚，就得考虑顺序。写事耍有顺序。初学写事，需耍把握三种顺序：吋间的先后、事物的特点和地点的转移。至于什么事用什么顺序叙述，得根据需要，没有个定规，所以叫“按一定的顺序”。事情的发生、经过、结果都是冇先后的，最先是起因，然后是经过，最后才是结果，初学写事，最好先按吋间先后把事的情况写出来（顺叙）。有的故事先说结果再说起因和经过（倒叙），但也只是把结果先显示岀来引人注意而已，不是全部“倒”过來叙述，你想想，如果真把一部电影全部“倒”过來放，谁能看懂？“插叙”也一样，插

2、入的和被插入的故事分别都是按时间先后叙述再交叉起来的，如果乱“插”一气，就没人看得懂了。小马过河，他先遇到老牛，老牛说河水很浅，后遇到松鼠，松鼠说水很深。想想看，不按这个顺序，把松鼠放在老牛前行不行？肯定不行，因为如果这样，他早就回去了，就不会下河了，这就是事理。地点变化，又叫空间位置变化。事物的发展离不开一定的地点（或空间），在时间或事情变化不明显时，就可按地点变化和事物特点写事。二、写好事中的人人也是写事的一个要索，写事当然要写到人。但写事中人与主要写人不一个样，写人的作文，主要是想写出那个人的思想、性格、品质等，事是用来表现这些的，所以才有前

3、边讲写人的那些。而写事的作文，主要是想讣人知道这件事，虽然提到人，但人怎样，就不一定写了。比一比下面两段文字：1、《难忘的泼水节》:“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着风凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。”2、《葡萄沟》：“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，比你吃个够。”询一段话中写了周总理的衣着、表情、动作，写这些，才能表达岀周总理和傣族

4、人民之间的感情，这是写人的。后一段话中的维吾尔族老乡，没有写出他们的外貌言行，只写他们热情好客，因为课文主耍想说的是葡萄沟如何，而不是说维吾尔族老乡怎样，这是写事的。在叙事中写人，有可能通过一件事表现出一个或几个人不同的性格、修养、价值观和人生观，但更多的是反映了这件事的意义。炎热的夏天。一枚伍分钱硬币躺在马路上，一个找工作的青年、一位比较成功的中年人、一位上学的小朋友分别看见了它，他们肯定冇不同的反映，但这篇文章要反映的是这事让我们看出了这些人怎么不同，而不是为了让我们知道这些人如何。河边，一个小孩落水了,许多人在围观，小孩的家长在哭着呼救，有人

5、在叹气，有人在问给多少钱，有人冷言冷语嚷嚷：“雷锋呢？”这些人的表现都不是重点，重点是通过这件事反映出来社会道徳。习作练习一：写自己班里新发生的一件事，要完整、清楚，要有顺序，还要写清在这件事中不同的人的各种表现，题目自拟。三、在叙事中表达思想感情作文要能表达自己的真情实感，写事也是这样。要在叙事中表达情感，首先就要对所叙的事有感情。作文中的事，有的是口己参与的，有的是别人讲的，口C参与的当然有感情，就是听來的，也会对那件事有自己的意见、情感，写出來,就有感情了。表达感情有直接和间接的两种，直接就是直接写出口己的意见，间接是在叙事中流霜，两种都要求

6、自然。一、在叙事中表达感情，可以直接写出來。二、在叙事中表达感情，还可以通过一些词语來寄托。读下面的文段，指出你认为寄托了感情的词语。比如：“狼不想再争辩了，觥着牙，逼近小羊，大声W：“你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反止都一样。”说着就往小羊身上企去。”三、在叙事中表达感情，还可以不用直接表达感情的词句，而是通过事情本身的内容來表达。如：“狗叼着肉过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块本來就不存在，原有那块乂被河

7、水冲走了。”习作练习：“关心”是人们常谈论的话题。关心有多个层面的，饿了给吃的,渴了给喝的，冷了给穿的，病了送去医，这些都是关心，但都是浅层的；父母送儿女读书、学本领，教孩子养成良好习惯，教孩子做事、做人，这是深一点的关心，“打是心疼骂是想”也是不得已的关心；还冇更深一层的关心，就是苦心经营、设计，让孩子增长知识和能力，其至让孩子吃点苦头。请你以“我得到的关心”为题，列举事例写自己得到过的来自祖辈、父母辈、老师、同学、邻居或其他人的关心。佳作欣赏：一、班级趣事在班级中，有许多有趣的事情，那次“比手劲"在我卬象中是最有趣的。那天下午，老师说要比手劲。

8、我心想：完了完了，就我这豆芽胳膊，能比过谁？老师话音未落，儿位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。第一次，我就输了，但是,我只向看看