第十课欧洲文艺复兴时期绘画说课稿

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1、欧洲文艺复兴时期绘画说课稿各位评委老师，你们好：我叫我今天的说课题口是《欧洲文艺复兴吋期绘画》。下面我主要从四个方面说说这堂课的设计，一、说教材；二、说教学方法；三、说教学过程；四、说教学理念。一、说教材首先，谈谈教材。《欧洲文艺复兴时期绘画》是人民美术出版社、高小第一册、第十课的内容。木课着重以意大利文艺复兴吋期的绘画为主，其屮又以各吋期的重要代表作来进行分析。通过欣赏，使学生从作品的不同题材、不同形式、不同艺术品格、体悟到文艺复兴吋期的绘画是以其活泼、健康、旺盛的人文精神，冲击着刻板、冷漠而沉郁的宗教灵魂，以鲜明的人性形象

2、取代了神秘的宗教形象,以科学的真理矫正着宗教的愚顽，形成西方绘画史上人文主义的高峰。根据高级中学美术课程标准跟要求，结合木节课的知识点，我期望学生在学完本节课后，能达到以下目标：知识目标是：通过教学，使学生了解文艺复兴的时间、内容等基本知识，对文艺复兴时期绘画的主要成就及主要画家、作品有所了解、认识。能力目标是：能够掌握欧洲文艺复兴时期美术的主要成就及其时代特色，了解其性质、影响及其重要的历史意义。情感目标是：通过教学使学生对文艺复兴这段丿力史及文艺复兴时期的绘画作品产生浓厚的兴趣，进而培养学生健康的审美情趣和鉴赏美的能力。教

3、学重点1、通过对达.芬奇等人绘画作品的欣赏，了解文艺复兴时期绘画的总体风格和造型特点进而掌握这一时期审美观点的变迁。2、学习艺术家们勤奋、刻苦的精神。（理由：不同时期不同历史背景下人们有不同审美观点，只有通过对那个时期艺术家的成长及其艺术作品有足够的了解，才能使学生进一步认知文艺复兴时期绘画作品的艺术特点及思想特征，从而提高学生的艺术鉴赏能力）教学难点课文1、2段。第1段着重理解文艺复兴运动的性质和重要的历史意义。第2段着重理解文艺复兴时期美术之所以取得成就的主要原因。（理由：由于涉及到外国古代艺术、文化史，以及意识形态、社会

4、制度的历史变迁，学生理解起來必然有一定的难度）二，说教学方法（一）说教法本课涉及的新知识主要以绘画作品为主，所以我主要充分运用多媒体，展示和关作品，并结合讨论法、实验活动、总结、讲解、启发与鼓励等方式充分调动学生的积极性，rti感性认识上升到理性认识，培养学生分析作品的能力又使学生在审美中获得快乐。（二）说学法鼓励学生进行自主性、研究性与合作性学习。引导学生课前收集与美术相关的文字、图像等资料。倡导自主学习、研究型学习和合作学习的学习方式，引导学生主动探究艺术的木质、特:性和文化内涵，探索艺术表现和交流的方法。三、说教学过程为

5、了让教学法充分运用，实现教学目标，突出重点，突破难点，教学过程我从下面几个方面着手：1.提出问题，导入新课（5分钟）在课程开始时，我首先提出问题，同学们，你们知道欧洲历史上最伟大的一场艺术革命运动吗？它被称为什么运动呢？然后根据学生回答的问题，引出本节课的主要时代背景：就是欧洲文艺复兴运动，进而讲解《欧洲文艺复兴吋期绘画》这节课的主要内容。2.鉴赏图片，结合教材，深入分析（20分钟）这是木节课的重点，也是难点在这个环节，首先我会通过PPT给学生播放文艺复兴时期的重要作品，波捉切利的《春》、达•芬奇的《最后的午餐》、米开朗基罗的

6、《创世纪》、拉斐尔的《椅小圣母》、扬•凡•埃克的《阿尔诺菲尼夫妇肖像》和勃鲁盖尔的《冬猎》等作品，引导学生认真地分析课本中列举的绘画名作的思想内容和艺术成就，并结合教材，向同学们简单评述文艺复兴运动的历史价值，欧洲文艺复兴运动的历史意义，以及文艺复兴运动对欧洲的历史发展，特别是美术方面的重要作用。进而深入的介绍欧洲文艺复兴时期绘画的成就和主要历史意义。接下來，为了让学生能够深入的理解本课所学的内容，进而培养学生欣赏绘画作品的方法和能力，向学生提出问题：1、文艺复兴时期美术Z所以取得高度成就的主耍原因是什么？2、欧洲文艺复兴运动

7、的主要历史意义是什么？3.灵活运用所学知识（15分钟）1、以波提切利的《春》、扬凡埃克的《阿尔诺菲尼夫妇像》为例，让学生通过不同国家画家的著名作品，分析文艺复兴时期画家的共性和个性。采用分组讨论方式：教师指定小组中一名成员冋答问题及展示合作探究成果。教师点评中明确文艺复兴的木质和进步意义，并说明艺术只有风格差异，没有高下之分。2、以达芬奇《最后的晚餐》、米开朗基罗《创世纪》、拉斐尔《椅中圣母》为例，让学生从三幅画作的画面形式、故事内涵、艺术成就等方面入手，展示复兴时期绘闹的辉煌成就。教师请其中一个小组学生详细分析3幅作品并进行

8、讲解。教师点评中强化“三杰”的重要性，锻炼学生的分析能力。4.课堂总结回顾通过今天的学习，我们浅显地感受了一下文艺复兴绘画方而的成就，我希望学生可以把握时代精神，深刻的理解这些作品。然后，冋顾一下本节课所有的主要内容，帮助学生理解和消化知识。让学生课后预习下一课的知识，为新课