恶作剧的后果说课稿

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1、2012年河南省综合实践活动优质课说课《恶作剧的后果》综合实践活动说课稿执教人：李改举邓州市刘集镇中心校尊敬的各位评委老师：大家好，我今天说课的题目是《恶作剧的后果》。下面我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。一、说教材本节课选自于河南省基础教育教学研究室主编的小学四年级《安全教育》第5课。中小学生是祖国的未来，加强中小学生安全教育是关系社会、学校、家庭和谐稳定的一件大事。本套教材突出了时代性,针对性和可操作性，贴近学生生活实际，以例喻理，图文并茂，生动活泼，是学校进行安全教育的重要参考，也是

2、学生学习安全教育知识的必备资料。二、说教学目标结合本课的教学要求和特点，依据新课标中“知、能、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：知识目标：引导学生认识恶作剧的行为，以及恶作剧造成的危害。能力目标：明口在遇到危险后及吋向老师、家长或警察报告。情感目标：知道恶作剧可能带来的后果，并敢于制止别人搞恶作剧。教学重点：知道什么是恶作剧，以及恶作剧造成的危害。教学难点：遇到危险后及吋向老师、家长或警察报告，并敢于制止别人搞恶作剧。三、说教法和学法“教学有法，教无定法，贵在得法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统

3、一。基于此，我准备采用的教法是直观教学法和启发提问法，插入一段恶作剧的视频来激起学生的学习兴趣。启发提问法就是把教和学的各种方法综合起来通过解决问题，以求获得最佳效果。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生"，倡导“自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是问题学习法、合作学习法、归纳学习法等。四、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学上我采用直观的教学模式，让学生通过视频、图片，直观的认识恶作剧这种行为及给大家带来的危害，充分让学生自主学习。因此，我将本课预设为四个环节。环节1情景再现.激趣

4、导入谈话导入：我设计的导语是“孩了们，课前老师请大家看一段小视频，边看边想：说说小奇做了哪些事，对吗？这些行为叫什么？”以此来激发学生的学习兴趣，同时也认识了恶作剧。（引出课题）接着让学生联系生活实际，谈谈自己的生活和学习中有没有遇到或发现类似的事呢？学生畅所欲言。最后，师生共同归纳：什么是恶作剧？环节2自主探究、解决问题接着刚才学生的反馈，出示两个问题:1、你们觉得恶作剧会带來哪些后果？2、遇到问题时应该怎样处理？这个环节是师生共同探究，逐个解决以上的问题，先让大家说说可能会发生的后果，想一想最好的处理办法，将所有可能遇到的困难

5、都说出来了，最后梳理出大家认为最好的方法——找老师，家长，警察來帮忙。（老师出示“导航台1”）环节3安全演练、温馨导航找几位同学将课本上两幅图画分别演一演，让同学们切身感受到像这样的恶作剧实际上经常发生在我们身边，而但它的初衷都是无意的，但是却酿成了严重后果。（老师出示“导航台2”），加深对恶作剧的认识。环节4科学训练、归纳整理学完了这节课让同学们谈谈自己的收获，接着再来一个小测试，看看大家都真的知道吗？出示课本的试题，让学生做一做，通过训练,再一次巩固本节课所学的内容。最后，放一段轻缓的音乐，让同学们认真听一听“安全博士”的讲话

6、，结束本节课。以上，我从教材、教学目标、教法学法和教学过程四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。