开展群众路线教育实践活动的反思

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1、开展群众路线教育实践活动的反思蠡县育才初中葛小国群众路线教育实践活动通过反思性、务实性与创新性的教育与实践结合的活动，强化为人民服务的宗旨意识，把人民的幸福作为工作的起点与不断提升的终点。群众路线教育实践活动的时代化开展，就是与现实的工作实际结合起來，对工作绩效的提升、人员的教育、环境的改造，进行具有彻底意义的实效性优化整合，真正实现力量的凝聚、智慧的集中，政府部门改变门难进、脸难看、事难办等负面形象,群众消弭心屮潜在的对政府公信力及其工作人员的敌对情绪，为群众的努力工作、创业等解除各种不必要的顾虑。群众路线教育实践活动的开展，就是通过深入人民群众，

2、加深党员干部与群众之间的血肉情感，激活人民群众的信任力与支持力，进而调动与激发人民群众的创新积极性。群众路线教育实践活动的实施，即是让广大的党员干部通过深入群众，发挥群众的集体智慧与个人智慧，来发现、发掘党员干部的问题、单位工作的问题以及其他方方面面的问题，进而在群众的监督与工作中不断推动党员干部自身问题的解决和单位工作的提升。党员干部把群众的所急、所需、所想与所赞等作为自查标准，开展个人工作、学习与态度的自我检查，以发现个人存在的各种问题，追求“有则改之，无则加勉”的自我工作境界、精神境界与学习境界的净化与提高。单位内部同志之间的问题互相检查，深入

3、群众征集意见、建议或开展评议活动等方式，从单位员工耍求与被服务群众对象的要求出发，加强问题的查找工作，对其屮存在的问题按照员工的要求、群众的耍求，做出法律法规内的且合情合理的改进，尽最大限度地满足群众，创新工作人民群众作为最基层、最一线的劳动者与生产力屮最活跃的元素，其创新精神、创新能力与创新思想的生产力现实化是各级政府与党员干部工作创新的基础。群众路线教育实践活动，其实质是通过深入群众加深与群众之间的血肉深情，进而实现工作创新的群众性依靠。rti于人民群众长期工作、学习与生活在一线，他们对工作的环境、体制与相关的技术技能和设施的效能，都有着切实的全

4、面的掌握。群众路线作为党和国家的生命线，其教育实践活动让广大的党员干部真正从关心党的生存与发展、国家的富强、民族的繁荣大局出发,通过切实深入群众、向群众学习、凝聚群众、激活群众的创造性的活动，强化为人民服务的宗旨意识，把人民的幸福作为工作的起点与不断提升的终点。群众路线教育实践活动，不仅夯实了广大党员干部改进自己、干好事业与推动部门或地方发展的决心，也同时为他们树立了“甘当小学生”的谦虚谨慎、戒骄戒躁的精神与直面问题的勇气，把人民群众当作老师，实现智慧主动学习、积极地集中、创新地整合,以完成群众智慧的“从群众中来”的过程，为工作的决策、体制的完善、方

5、法的挑战以及其他方方面面改进，奠定了智慧基础，且具有一线工作的适合性、大局工作的前瞻性。通过各级党员干部查找问题的诚心、宜面问题的勇气、解决问题的决心与推动发展的信心，群众在各种现实问题的解决中与幸福指数的提高屮，真正地认识到党员干部主体的先进性、纯洁性与奉献创新精神，进而自觉地凝聚起来，形成支持、推动与创新的凝聚力。如在一些省市推广的与贫困群众结“亲戚”，定期入住到群众家庭中帮助群众求发展等活动，用送智慧的服务意识，来赢得群众支持力，实现工作靠群众的依靠实践观践行。