纳又古小学2016年春季德育工作总结

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1、纳又古小学2015-2016第二学期学校德育工作总结本学期，我校德育工作以猫洞乡中心校德育办公室为指针，以提高师生思想道德素质为重点，以活动为载体，全面实施《中小学德育纲要》，落实《公民道德建设实施纲要》，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效，在几方面取得了一点成绩，现总结如下：一、加强德育队伍建设，树立师表良好形象1.抓好学校领导班子建设学校领导班子一班人注重率先垂范

2、，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立楷模。2.注重加强和突出师德建设一年来，我校实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展"的德育工作思路。坚持组织全体教职员工深入学习习总书记《关于教育问题的谈话》精神，深刻领会"科学发展观"的实质内涵，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《安顺市中小学教师行为规范》、《关于印发猫洞乡中小学校关于学校及教职工行为’十严禁"（试行）的通知》、《中华人民共和国教师法》、《

3、中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知等一系列与师德主题教育活动的相关法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我校还全面实施“内铸师魂、外塑师表、精练师能"的活动计划。这些充分展示了年青一代敬业爱岗，无私奉献、奋力拼搏的师德风范，学校还建立健全了—系列的师德建设制度，及时报到学校教育教学动态及德育课题文章，充分展示了学校师德师风建设成就及实施素质教育硕果累累的喜人画面，使之成为我校德育工作窗口。这样在广大教职员中之中，形成了〃辛苦我一个，培育一代人〃的思想共识和育人氛围。

4、二、把学校与家庭社会结合起来学校德育需要家长的配合，社会的关注与参与。因此，在校内，学校负责人负责日常学生教育目标的制订与督导;值日教师负责日常工作的监督、管理与协调；班主任负责宣传、逐日的检查、评比及开展一些活动；并负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。由于我们分工明确，各施其职，大事小事有人管，使学生的礼仪教育、规范教育形成常规化、规范化，教育效果也日渐明显。在校外，我们通过给家长一封信、召开一次家长会，向学生家长通报学校开展各种主题教育的具体情况，请求家长对学校的教育

5、提出建议，要求家长对学生在家的礼仪等情况（包括尊老爱幼、待人处事、举止行为、卫生习惯、家务劳动等）及时与学校沟通。最大限度落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的教育从学校延伸到家庭。现在社会上一些人举止粗鲁、行为陋习，动辄打架斗殴，一方面是无知，更重要是不懂法。因此我们认为学生的礼仪教育应该与法制教育结合起来。由于我们的常规教育十分注重学校、家庭、社会相结合，注重礼仪与法制教育相结合,注重学校教学中渗透法治教育拓宽了学校行为教育的渠道，使教育更有效果。三、把规范的管理与多种活动结合起来在管理上，我们

6、充分发挥少先队在德育工作中的独特作用，利用队员们积极好胜的上进心，在各中队间开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动和在语言、行为上使用礼貌用语、礼貌体态用语等规范教育的班风评比。少先队大队委组成一个每日班风评比检查小组，通过校门轮值检查督促，班级实地检查、（内容包括学生的纪律、公共卫生、个人卫生、出勤、穿着仪表、礼貌用语、两操、公物保管、行为习惯等），把每天检查结果逐日公布在学校的布告栏±O做到每日有检查登记，每周又有小结评比，每月有总结表彰。这样，各中队都不甘落后，各方面力争上进，全校形成了人人不服输、人

7、人积极向上，人人讲文明礼貌的新风尚。在形式上，我们一方面进行广泛的宣传。通过大会、小会、班会、班级以礼仪教育为内容的主题活动，把合格小公民的具体内容，小学生行为守则进行广泛宣传教育，创造浓烈的教育氛围。另一方面，我们要求每位学生都必须会熟知《小学生日常行为规范》、知晓合格小公民的具体内容、礼貌语言用语及礼貌体态用语的常用语言。由于我们宣传到位，为开展规范教育活动创造了良好的氛围。四、把树立典型与带动全面结合起来我们特别注意弘扬先进，树立典型。每周升旗仪式上由各受表扬的学生自我介绍自己受是怎么受到表扬的

8、，通过及时表彭先进，树立典型，逐步形成了"互学互帮、勤学知礼、文明向上争做合格小公民的良好校风。五、结合不同时期开展有针对性的活动本学期中，在把“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”做为德育工作的重点的同时，我们还结合不同时期开展一系列、不同形式的活动：1.结合后进生转化工作，开展任课教师家访活动，共商后进生的转化工作的措施与家校互相协调的有关事宜。2.结合学习工作及本村一些村民环保意识差，造成一些村道脏、舌L、差的现象，争当"环保小卫士"活动，并经常组织学