微课程设计与制作方案文库

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1、微课程设计与制作一、开发的目的和意义微课程设计与制作旨在推动教师教育教学理念的提升，促进教师教育教学能力的提高，鼓励教师通过信息技术与教育教学融合，提升学生学习的兴趣和积极性，为学生的学习提供更多的途径与方法，从而提高课堂效率，创造良好的教育氛围，并为广大教师开展教育教学研究提供一个平台，进而促进教育教学协同工作和资源共建与共享。本学期关于畀转课堂”、“微课程”的教育教学研究将以微课程设计与开发为切入点,开展具体教研工作。二、开发的内容以单位课时教学活动为对象，设计一组微课程教学创意作品，包括课前自主学习任务单、配

2、套教学视频（含教学视频规划说明）、课堂学习任务单等。三、设计制作要求1•各教研组、备课组自选，完成并提交下列作品：（1）课前自主学习任务单（参见附件1）O课前自主学习任务单设计注意事项：A「达成目标”要体现课程标准和教学重点、教学难点及其他知识点；反映单位课时教学活动内在要求B.“学习任务”与“达成目标”配套，具有完成学习任务就能达成目标的性质C.“学习方法建议”设计应有利于帮助学生完成学习任务D.“课堂学习形式预告”应利于调动学生完成课前自主学习任务的积极性E.“任务”设计应具有实现高效自主学习（即达成目标）的可

3、能性（2）配套教学视频（包含“教学视频规划说明”,参见附件2）o教学视频必须与课前“自主学习任务单”给出的任务相配套，能够支持学生完成自主学习任务单给出的任务。配套教学视频设计注意事项：A.逻辑性：思路清晰、缜密，符合认知规律B.合理性：解决教学重点、难点问题C.趣味性：能够吸引学生投入学习的程度A.科学性：无知识性错误，讲解规范E•视觉传达的有效性：画面动态呈现，能吸引学生注意力，有效支持学生完成“任务单”所给任务配套教学视频技术标准：A.图像稳定，色彩正常B.音质清晰，无杂音C.录屏作品做到：视听同步（画面语言

4、与讲解同步），不干扰可视化学习D.拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然E.制作设备与软件不限（如DV摄像机、手机、数位板、录课笔、录屏软件等均可）F.视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息H.主要教学内容和环节有字幕提示或说明I•视频格式为MPEG、WMV.AVLMP4,分辨率720x576或800600,长度不超过8分钟，保证投影效果（3）课堂学习任务单（参见附件3）o课堂学习任务单与课前“自主学习任务单”配套，它是教师指导学生课堂学习活动的方案，是学生课堂学习要完成的学习任务，以支持学生内化

5、知识、拓展能力的深度学习为最优化选择原则。课堂学习任务单设计注意事项：达成目标”要体现内化知识、拓展能力的要求，即体现教学活动对于学生在自主学习达到的认知基础上继续发展的意义。学习方法”设计要有利于帮助学生完成学习任务，如：有利于帮助学生开展合作探究或展示活动。C.“学习任务”要与哒成目标”配套1）体现知识内化（检测与课前自主学习任务单所给学习任务的关联性）1）体现“最近发展区”（进阶作业的设计是否体现“最近发展区”,是否有利于学生内化知识、拓展能力）2）合作探究主题建立在“进阶”达到的认知水平的基础上，且难度大于

6、进阶作业；“展示准备”的设计有利于指导学生做好本小组在课堂展示协作探究成果的准备。（4）如作品已实施教学实验，可简要介绍课堂教学效果，提供现场教学照片，数量为每个教学环节一张。2•时间安排：2016年5月6日，各教研组、备课组检查汇报作品设计制作进度;2016年5月10日,各教研组、备课组将作品拷贝提交教研处；附件1:课前自主学习任务单附件2:教学视频规划说明附件3:课堂学习任务单附件4:何设计自主学习任务单附件5:翻转课堂“四步法”云南师范大学实验中学教研处2016年3月8日