形势政策课教学大纲

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1、云南师范人学形势政策课教学人纲一、课程目的、任务“形势与政策”课是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是每个大学生必修课，是学校徳育的一项重耍内容。《形势・政策》课教育教学的根本任务始终是立德树人，其教育目标和内容既要涵盖世情、国情、省情、社情、校情、牛情、党和国家的路线、方针、政策，乂要符合大学牛思想政治理论知识发展和能力培养的要求，侧重体现导向性、时代性针对性和时效性。既要秉承“刚毅坚卓叩勺西南联人校训，全面贯彻党的教育方针；乂要使《形势与政策》课教育教学更贴近世情、贴近国情、贴近省情、贴近社情、贴近校情、贴近生情,实现党和国家的培养要求与满

2、足大学生成长成才内在需求的统一，坚定不移地为云南边疆民族地区棊础教育培养合格人才服务。我校开设的《形势与政策》课，将形势与政策教育规范化、系统化、课程化，内容丰富，涵盖面广，根据不同年级的学生设置相关内容，冇助于学生提高思想政治索质，正确认识国内外形势，增强民族口信心和口豪感，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程；有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。《形势与政策》课的教育冃标和内容既要涵盖党和国家当前的中心工作，乂要考虑符合人学生理论知识发展和能力培养的要求，侧重点应体现导向性、时代性和针对性。导向性包括：政治

3、导向，即坚定正确的政治方向、立场；理论导向，即帮助大学牛培养科学的观点、方法；价值导向，即止确处理个人与社会的关系，树立为人民服务的人生价值冃标；心理行为导向，即帮助人学生从行为规范、行为调解的层次上解决他们感到困惑的问题，提高心理、行为调控的能力和基本文明素养。时代性要求形势与政策教育紧跟时代和局势变化，使人学生把握当吋、当今世界的主流和大局，从心里认同党和政府的路线、方针、政策。针对性耍求形势与政策教育针对本地、本校大学生的思想素质、心理特征、精神面貌，対影响青年学牛•的焦点、热点、难点问题进行分析引导，突出培养人学牛的思想品徳索质和解决问题的能力。二、课程内容我校《形势与政策》课

4、在教学过程屮，以传统的时事政策教育为主干，拓展出了包扌舌“校史校情”教育、“民族宗教”教育、“禁毒防艾形势”教育、“就业指导形势”教育、“心理健康形势"教育等五大知识模块的“大形势政策课二即“1+5”教学模式。该门课程的主要内容如下:导论木部分教学内容以《屮共屮央宣传部、教冇部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》为背杲，说明高校开设《形势与政策》课是高等学校学生思想政治教育的重要内容。总体介绍形势与政策课的意义、形势与政策教育的重要性、必要性，形势与政策教育的基本原则和主要内容。形势与政策教育的指导思想是，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想

5、为指导,牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟人事业。要根据新世纪新阶段而临的新悄况新问题，加强形势与政策教育教学的针对性。帮助学生了解世情、国情、社情、省情、校情、生情是我们形势少政策教育的主耍任务。第一篇风物长宜放眼量本部分总体介绍国内形势、国际形势、云南省省情和科学的形势观和政策观。引导和帮助学生拿握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势•政

6、策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；引导和帮助学牛掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以來形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系；培养学4掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力；通过社会实践止学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人牛观和价值观。在“时事政策”课的教学内容上，时效性非常强，课时冇限，要精心安排每次授课的选题。一方

7、面依照教育部“形势与政策"教冇教学要求，着重进行党的基木理论、路线、纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措就教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策、世界重人事件及我国政府的原则立场教冇；进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学牛正确把握国内外形势的人局。另一方而，重点选择近期对社会经济、政治有重大影响的、全社会及学生普遍关注的热