张明生老师《领导梯队》_管理学_高等教育_教育专区

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1、《明生教练式领导力》系列课程之二《领导梯队》课程价值：当你刚从一名普通员工晋升为一线主管吋，你是不是感觉到手足无措？原来优秀的业绩和娴熟的技术一下使不上劲，反而感到手忙脚乱？当你从低级职位刚刚晋升到高级职位，木来是你能力和业绩的充分体现，可是为什么到任以后一段时间却被琐事縫身，业绩平平呢？为什么优秀的员工一晋升反而变得不胜任了呢？这里面存在一个转型的问题。本课程专门为你设计：新任岗位角色转型，包括工作理念、管理技能、吋间管理方面的转变，让你迅速适应新岗位的角色转换,创造新的辉煌！课程定位：本课程专门为新任职或新晋升管理者的角色转型而设计，提高管理者晋升新任岗位的眺任能力。学员对象：

2、一线经理、部门总监。课程时长：2天（6课时/天）。讲师专长：《领导梯队》是美国著名领导专家拉姆•查兰的经典著作。他曾在美国通用电气公司克罗顿维尔的杰克•韦尔奇领导力发展中心工作，用长达30年的管理实践总结岀领导力发展的六个阶段，毎个阶段的工作理念、管理技能和时间管理有完全不同的要求。对管理者技能提升，尤其是对新任职管理者的转型，大有裨益。授课人张明生老师是领越领导力认证讲师。曾在美国通用电气公司学习过领导力和人力资源管理。他在近二十年的企业管理生涯中，亲身感受到作为管理者的领导力成长丿力程，必须经丿力这六个发展阶段，并在实践屮不断总结出捉升领导力的实践经验，能够帮助企业管理者达成角

3、色定位,管理转型和胜任能力提升的目标。课程特色：五星教学法张老师是埃里克森国际教练技术认证讲师，也是国内率先应用五星教学法的老师。在近两年的五星教学法实践中，积累了丰富的经验，大大捉升了培训的效果。五星教学法的具体步骤是：■聚焦目标：用案例、视频或游戏设置场景，集焦目标；■激活旧知：让学员讨论或扮演角色，启动自己的经验，激活自己的知识;■论证新知：老师总结归纳学员的观点，提炼出新的观点，工具和方法。■应用新知：让学员应用新的方法进行演练，老师点评，再演练，再点评，直到完全掌握■融会贯通：学员将所学的知识应用到实际工作的案例中，做到灵活运用，举一反三，融会贯通。课程目标：■迅速找到定

4、位，尽快结束到任一段时间的混沌状态；■知道自己应该做什么，不应该做什么，从大量“不该做”的小事中解放出来，集中时间做大事;■将培养人才，授权和沟通作为职责任务，而不是一些口J做可不做份外事；■善于管理自己的时间，知道用多少时间做管理，不再被时间拖着鼻子走，天天忙而无功。课程大纲：第一部分：领导梯队与团队绩效1、管理沙盘：团队PK完成任务2、讨论：为什么有的团队失败，团队领导错在哪里？3、点评：管理者的角色定位(1)团队领导的职责(2)中层管理者的职责(3)基层管理者的职责4、角色演练：模拟一线经理对下屈的管理点评：管理I才I队最重要的是什么(1)如何管理刺头员工(2)如何表扬员工(

5、3)如何批评员工5、世界咖啡：我们在团队管理中遇到最大的难点是什么，应该如何克服？总结与点评：履行职责的前提是了解职责第二部分：从管理自我到管理他人1、案例：刘虹的烦恼2、讨论：优秀销售员刘虹为何成为了不称职的销售经理？3、点评：初任主管的三项工作：(1)界定和布置工作(2)培养下属的胜任能力(3)建立人际关系4、角色扮演：如果你是刘虹，你该如何做好销售经理点评：初任主管疏通梯队战术(1)准备(2)监督(3)干预5、世界咖啡：我们单位初任经理在工作中遇到最大的挑战是什么，如何应对这一挑战？点评与总结：从改变理念到改变习惯第三部分：从管理他人到管理经理人员1、案例：彭总监病倒了2、讨

6、论：为什么彭总监这么辛苦却没有效果？3、点评：部门总监应该做什么(1)选拔和培养一线经理(2)让一线经理对管理工作负责(3)在各部门配置各种资源(4)有效协调部门的工作4、角色扮演：如果你是彭总监，你如何管理这个部门点评：如何协助部门总监实现领导力转型(1)工作效率提高的程度(2)工作质量提高的幅度(3)教练辅导的频率和效果(4)提拔或输送经理人数(5)亲任一线经理的成功率(6)工作中的团队合作(7)在新领域的团队合作5、世界咖啡：部门总监在工作中遇到的最大挑战是什么，如何应对这一挑战?总结与点评：最大的挑战是自己第四部分：工作理念与时间管理1、案例：迈克的一天2、讨论：迈克一天做

7、了哪些事情，哪些事情他不应该做？3、点评：(1)艾森豪韦尔法则(2)部门总监吋间分配原则(3)一线经理的时间分配原则(4)如何抓住关键事项4、角色演练：如果你是迈克，如何处理一天的工作？点评：(1)一线经理一天中最主要的工作（2）如何拒绝临时性的干扰事件5、世界咖啡：我们每天忙忙碌碌的主要原因是什么，如何从忙碌中解放出来?点评：计划、行为、效率、习惯与成长第五部分：总结与落地小组讨论，每人发言：我的学习收获我的行动计划我的实施承诺第六部分问答提问，结业考试，课程结束联