[说明]无形的财产——八年级思想品德

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1、无形的财产一.教案背景1.面向学生:□中学2.学科：思想品徳3.学生课前准备：1）预习教材，了解教材内容。2）利用百度搜索社区的“百科”、“知道”了解知识产权的背景知识。二.教学课题无形的财产三.课时1课时四.教材1.教材版本：人教版2.章节：八年级下册第七课第三框3.学情分析知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，法律保护人们的智力成果不受侵犯。未成年人对智力成果及其意义了解冇限，受社会环境的影响未成年人购买盗版光盘、假冒名牌服饰比较常见，学习中抄袭他人作文与作业的现彖也鮫常见。鉴于上述情况，对未成年人进行知

2、识产权方而的教育，培养学化创新意识就显得很有必要。通过教育，激发未成年人创新的热情，使其懂得要尊重别人的智力成果，也要学会依法维护白己与他人的智力成果权。4.本课依据的课程标准“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。”5.教学目标⑴情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。⑵能力冃标：口主学习能力、分组合作能力、依法维护智力成果的能力。⑶知识目标：智力成果的含义、作用，智力成果包含的内容，依法维

3、护智力成來权。6.教学重难点⑴理解为什么要维护智力成果权？怎样依法维护智力成果权？⑵理解创新对于国家、企业、个人发展的垂要性，激励创新。五.教学方法以讲授法、讨论法、探究法为主。主要流程为：观看《点沙成金》视频激发学牛学习兴趣;剖析案例引发讨论，理解为什么保护知识产权及怎样保护知识产权；了解我国知识产权的现状，通过创意活动激励学生的创新思维；通过网络环境进行自主探究与拓展，充分发挥学习的主动性，培养学生的I办作能力。六.教学过程一、激趣导入：（5分钟）师：同学们听过“点石成金”的故事吧？！今天老师给大家带来一段“点沙成金”的视频,同学们

4、想不想看？！观看视频：4分钟《点沙成金》：hup://v.youku.com/vshow/idXMjQ3MzYwNzk2.html师：是什么使普通石英沙的价值增值20倍？生：专利、科技等师：视频屮反复捉到了“知识产权”，那么，什么是知识产权？（板书）无形的财产1.什么叫知识产权（智力成果权）？二、新课教学：（-）走近知识产权（4一5分钟）1.什么是知识产权（智力成果权）？生：展示预习成果（预设一：朗读教材上的定义；预设二：展示百度百科的内容）师：表扬学生（设计意图：检查课前预习的情况，培养学生自主学习的能力，增强主动学习的意识。）2.什

5、么是专利权?（设计思路：因为知识产权包涵的内容比较丰富，本节课结合秦升益“点沙成金”的案例，以知识产权中的专利权作为探究的重点，更有针对性、更有效率。）师：《点沙成金》的视频中，从第二代科研成果开始，秦升益中请了什么保护？生：专利保护师：什么叫专利呢?它有什么特性呢?让我们简单了解一Fo观看视频：1分钟《图解知识产权ABC片段:专利权》http://v.youku.com/vshow/idXMj04MTA10Dky.html原始视频资源：【百度搜索】搜索关键字：图解知识产权ABChMD：//dianbo.sipo.gov.cn/them

6、e/siDo/programList1.html?st「Search=yes&st「SearchGroupld=16（过渡）师：我们欣喜地看到，通过申请专利，在国家对知识产权的保护下，秦升益的公司蓬勃发展。那么，为什么要保护知识产权？怎样保护知识产权呢？（板书）「为什么保护？2.保护知识产权SI怎样保护？（二）保护知识产权（10—15分钟）（设计思路：通过剖析秦升益的案例，在问签中进行思维碰撞，使学生理解为什么要保护知识产权以及怎样保护知识产权。）师：为什么从第二代科研成果开始，秦升益要申请专利保护？生：因为秦升益的第一代研究成果在技术

7、转让示被人量侵权。生：那些合作的厂家不守信用。师：秦升益的第一代研究成果在技术转让吋少转让企业签定了保密协议，为什么技术成果还是被大量复制侵权呢？牛：因为智力成果与有形的财产具有不同性质，很难占有或控制，很容易复制、扩散。生：比如软件，copy—下就ok了；还有新款的服装，看一眼就可以仿制。师：如果不申请专利，秦升益还冇哪些方法保护自己的研究成果呢？生：做好保密工作，就彖nJ*nnJ*乐公司那样将密方锁在保险柜里，合作厂家只得到浓缩液。牛•：哈，可是象秦升益开发技术，锁在保险柜里还怎么进行技术转让与合作呢？牛：将关键材料做成火锅店那种调

8、味包，合作单位不是不知道里面是什么配方了吗？（师：适吋表扬，进一步激发学生的讨论。）牛•：可是象软件、新款式的服装那样的产甜怎么办?师：看來仅靠个人或单个金业是无法很好地保护知识产权的，需要国家通过立法、司