[重点]初一命题作文审题训练指导

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1、初一命题作文审题训练指导在中考作文考试中，审题准确是作文成功的第一步，而作文偏题是考场作文的大忌，所以写作之前应该安排足够时间认真审题。而对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什么，命题者在题干屮做了哪些限制、提出哪些要求，题干中关键词、句是什么,我的文章中心思想是什么。接着对以围绕关键词和文章屮心层层展开，构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主体部分如何切题，运用简易的写作提纲，分列几条写岀每一层的关键句：可以是需要列举的事例，可以是每一层要表达的屮心意思，也可以是每一层的开头一句。这就相当于我们平时在阅读文章

2、过程中所做的分段和归纳段义工作，这样能使口己的思维更加清晰，思路更加开阔。命题作文命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。女II:《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬间》、《我想对你说》、《记一件令人愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。命题作文的基本原则：标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方而进行限制，或明或暗对•写作提

3、出具体要求。标题意义上的内在性原则。词有木义，引屮义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就耍想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是耍我们写表而的东西，而是耍求挖掘题目内在的含义。三种命题方式：词语式命题、短语式命题、句子式命题。1、用一•个词作题目。这样的词通常有两类（具有抽象意义的词，有比喻义的词）。一些抽彖性的词语做题如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为屮心即可，审题比较简单。既可作木体来理解，也可

4、作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方而的一次实实在在的考试，也町以写思想、道德、行为方面的一次考验。《珍贵的礼物》，可以写人情往来方而的赠送的珍贵物站，也可以写在某方而的突出成绩、成就或成呆，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。《墙》：可以写与具体的墙有关的故事，这是实写；也可以写人和人之间的隔脫，这是虚写。好多名词都有本义与比喻义，都可以虚写、实写，但在立意上虚写一般比鮫有深度。遇到这类题H,不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题H包含的象征意

5、义或引屮义，文章主题才会有深度。2、用短语做题目。以《我的老师》为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”o因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。如果写《我与老师》，那么就和《我的老师》有极人的差别。“我与老师”是一个并列式短语,“我”和“老师”同等重要,二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”Z间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审

6、题时只在紧扌II“有意义”三个字思考就可以了。再如《父辈》这个题日就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。如：《发生在我身边的一件趣事》，这也是个动宾短语，但比较复杂了，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边。时间、地点没有限制，写作吋就可以抛开吋间、地点不去考虑。这样，选材的范围就大多了。3、用句子做题目。《我想握住你的手》从题目看，这是一个完整句子的题1=1，主语、谓语、宾语齐全，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为

7、什么“想”“握住你的手”。用单句作题口，一般说来，重点往往落在谓语上。文章写作重点就在“想”字上面,为什么“想”?怎样“想”?这就是文章构思的重点。构思时,耍想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个“你”，还是写几个“你”？为什么耍握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此屮的情感是什么？或者对牛活有什么认识要交流？，“手”在题目屮既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的

8、手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。作文审题步骤：（1）审习作内容审习作内容，即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题吋都耍弄清楚。例1《这就是未来的我》，题干是“