2013年上学期教学质量监测试卷分析评价报告(小学)

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1、2013年上学期教学质量监测郴州市（市、区）麦市中小学校：年级国学（科目）试卷分析评价报告一、考试基本情况分析2013年度第一学期的国学测试于2013年6月27日结朿。此次参加四年级国学考试的共有219名学生，我从中抽取了100份试卷，从试题的结构、试题特点、考情分析三个方面进行试卷分析，力求通过试卷分析，总结国学教学的得失，明晰学生学习中存在的主要问题，为教师改进课堂教学提供有益借鉴。此次试题共分为七大题：一、国学知识我知道二、判断题三、默写看我的四、句子意思我知道五、这些典故我知道（连线题）六、选择题七、简答题此次国学试题内容体现小学国学

2、教育的新理念，力求实体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维度整合。从同学们的成绩来看，对国学这门课程的知识掌握、书写、熟记重要内容及经典的把握都还不错。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率％优秀率％10089.59860100%78%样品总量100抽样方法随机抽取备注频率分布T人数50一45-1()0-1920-3940-5960-6970-7980-8990-99100'爲段注：（频率分布用条形统计图表示）（样表）各小题得分情况统计表:注：此表按各学科的题型统计。（本统计表是根据小学数学试卷的题型而制作）HF答数号题满分

3、FF1E6•72%29oo□2E4od%84oo□3E2s1%1A8oo□4E8%802o□5E8%802o□6E4%40o6□7E8%80oo□n□n□n□n□n□n□n□n□n□n□n□n□n□□□三.试卷总体评价（特点和问题）一、试题结构分析打开试卷，无论是学生，还是老师试题灵活，更贴近学生牛活实际，本次四年级的国学试题内容体现小学国学教育的新概念，力求体现知识与能力、过程与方情感态度与价值观的三维度整合，同时，也致力于凸显知识与能、思维与情感、问题与牛活三项结合，从学牛国学素养的形成与发展的角度，考察课堂教学的得失。二、试题特点分析这

4、份试卷命题坚持力求鼓学生学习国学，激发学生的学习兴趣，注重考查学生的积累运用的能力，注重在生活中的运用。1.注重经文的积累与运用检验学习效果，考试无疑是一种较好的手段。纸卷注重考查学牛的积累运用的能力。如默“默写看我的”“简答题”两大板块，都是平吋积累的经文，增强了学生学习的信心，使学生乐意学。2.关注学生的真情实感的流露试卷中也体现了以学生为主的思想，注重了学生学生的个人主观体验和情感流露，让学生有机会可以充分的表达自己对生活的理解，体现额对学生的尊重。这些题目的解答过程中学生就会深入思考，结合自己的学习生活联想，从而为他们提供了一个表达自

5、己的情感的机会和平台。3.注重学文与践行相结合运用于生活是教室在国学教学中的重要内容。在引导学生积累经文的同时，更应注重学生行为习惯的知道，帮助学生睡正确地人生观，构建美好的内心世界。四、学生答题失误分析一、经文能诵，但不能写基础知识掌握不牢，改得的分不能全得。错别字较多，习惯有待改善。如第三大题“默写看我的”“远看救不了近火，”却写成了“远宗不如近令”。还有相当一部分学生卷面不整洁，写得字东倒西歪，笔画不清，似是而非。从这里可以看出学生的写字习惯，写字的基本功有待加强。二、心气浮躁，审题不清审题能力也存在不足，住不住关键词；身体角度不对或不

6、够全面概括能力差，把握不住命题人的命题意图，有相当一部分同学拿到试卷没有认真看题目的要求就匆匆下笔答题，往往答非所问，如试题的第五题“选择题”，题目非常简单，但得分率非常低，根本没有了解题意。三、理解不够，感悟不深从本张试卷中的第一题便可看出，许多同学没有理解题意，虽然是选择对的另一部分经文填上去，但是经文的前面有选项ABC啊，许多同学硬是把经文原原本本的写了上去，连平常成绩较好的同学也犯了这个低级错误。四、积累扎实，细节忽视从抽测的情况来看，学生对经文中重要信息的积累情况是比较理想的，学生基本上可以拿到这些分，但是还有少部分同学容易忽视细节

7、，少字漏字的情况严重。五、教学建议从本次试卷分析情况来看，这一年来我校的国学教育取得了可喜的成绩，国学已然影响了学生的行为习惯、价值观等。潜移默化地改变着教师，改变着学生。在今后的教学屮我们教师不但要要求学生背诵，还要教诲理解，自己要加强教学策略的探索，这样，才能使国学教育富有情趣和实效。对今后的教学建议：1.提高写字质量，从重视写字知道开始汉字是世界最古老的文字质疑，是屮华名族最具代表性的符号，也是学好一切学科的基础。教室要嘉庆写字知道（方法、姿势），要给学生最科学、最易学、最有趣的方法。引导学生一步一步地把字写规范、端正、美观。当学生对汉

8、字有兴趣了，也一定对学习语文有兴趣了。2.创新教学策略，从注重教材研究开始教师对教材的编排体系、编者的意图不能准确地领悟，教师驾驭教材、开发课程资源的能力有待进一步