2010-2011学年上学期期末质量分析报告初三

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1、三岔河镇一中2010-2011学年上学期期末考试物理学科质量分析一.试卷总体评价试卷难易程度适中，知识点考查全面，试题既注重学科一般能力的考查，又有一定的灵活性。第1、3、6、14、16、17、22等题注意考查学生双基知识，第1、6、11、12、13、15、18、24等题能紧密围绕新课标以生活、社会等知识应用为命题背景，加强对学生联系实际能力、综合能力的考查，第19、20、21对实验设计能力、实验探究方法的考察有新意，试题中有一定比例的创新题、灵活题，无怪题、偏题，命题思路符号新课标精神，有利于培养学生创新思维和学习积极性，考查内容有利于学生的持久发展。二.考试数据分析1.全校

2、成绩统计:考试人数总分均分及格数及格率优秀数优秀率差分数差分率6984019257.5834849.86%13519.34%16223.20%2.抽样调查统计:各分数的人数统计：抽样调查试卷分析表（一）试卷份数总分均分及格数及格率优秀数优秀率最高分显低分25146058.401456.00%416.00%9123分数段情况统计表：抽样调查试卷分析表（二）分数段10090-9980-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-191-90人数022464142000累计02481418192325252525各小题得分情况统计：抽样调查试卷分析表（三）题

3、号123456789应得分757575757575757550实得分726660664857336034得分率96.0088.0080.0088.0064.0076.0044.0080.0068.00题号101112131415161718应得分75507510050505075125实得分394763731636304283得分率52.0094.0084.0073.0032.0072.0060.0056.0066.40题号19202122232425应得分150150125175175200225实得分676932107959273得分率44.6746.0025.6061.1

4、454.2946.0032.44注：以上得分率统计为抽样调查，非全校。一.考试中反映出的主要问题（-）选择题：得分较好的有第1、2、8题。这些题目基本上属于基础题。得分较差的有第5、7题。第3、6题：学生存在审图不清的问题，第5题不能紧扣题设条件分析,第7题：学生对质量、体积、密度概念混淆图像的处理能力差，第1、2题:学生存在审题不清，文字理解不透彻，第4题是一道新题，学生受常见题影响而失去判断方向。第8题对定滑轮动滑轮作用混淆。整体而言，选择题的得分率较高。（二）填空题：得分较好的有第11、12、13、15。得分较差的有第10、14o第10题第三空错误较大，反映学生对物理单位

5、的理解较差、存在混淆物理量、不会正确选取物理量、审题不清等问题，第14题：学生对摩擦力的概念不清,不能灵活应用二力平衡解决问题。（三）实验与探究第17题：学生对测量工具的使用存在不会读数问题、对重力的作用点和方向掌握不好，第18题是一个考察固体密度测量的问题，反映学生对实验过程不清楚、审题不清等问题。第19题的主要错误：对实验原理搞不清楚，对实验方法的意义缺乏认识。第20题学生对重力、质量、压力混淆。第21题是考察学纶对密度、佛力知识的综合应用及评价的问题，答题情况较差，反映出学生概念不清楚，不用灵活应用。（四）综合题第22题得分率稍高，反映出学生对质量与重力的概念不清、数学运

6、算能力差。第23题：得分率一般，学生错把重力当成质量，对杠杆的知识理解不好，不能准确找岀力臂，对杠杠平衡条件中的各量区分不清。第24题存在公式不写、计算错误、固体压强与液体压强混淆、单位换算不清等问题。第25题得分率很低，反映学生对沉浮条件、阿基米德原理、液体压强和平衡力的概念不清、应用能力差，不会分析问题。一.教学建议1.在新教材实施中，教师既要利用好教材，又要跳岀教材来教学，培养学生运用物理说理、联系实际的习惯。初中教师力争了解高中教材、了解生活物理、了解生活中科技物理涉及领域。尽可能让学生学得活一点。1.重视学生审题能力的培养，有必要开设专题课。（据了解，大多数学生存在审

7、题不清的习惯。）2.教学中重视学生基本功的培养，加强实验技能、方法、素养的提高,为学生进入高中学习奠定基础。3.重视学生表达能力的培养，训练学生抓住关键词、简洁扼要地用物理语言表达规律，通过课堂提问与书而作业训练相结合的方式提高表达能力。