教育根植于爱(叙事)

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1、教育根植于爱铁力林业局第三小学肖晓鲁迅先生有句话：''教育是植根于爱的”。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱,才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛；也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。这样我和学生间的关系也变得很融洽。作为小

2、学班主任，我深刻的体会到：让孩子喜欢你并爱上你的课堂是教师的第一要务。兴趣是好的老师。充分备课是上好一堂课的前提，是我们必须要做好的一件事。通过充分、精心的备课，才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动学生的注意力和兴趣。备课不仅是备教材，更重要的是备学生。我们班有这样的漂亮的女孩，我真的很喜欢这个开朗可爱的孩子，她的语文成绩很好,汉字写的非常规范，作业总是很快写完，朗读课文情绪饱满,总是能很有感情的读出自己对课文的感悟，习作日记也是很有想法。然后让人意外的这个孩子完全屏蔽数学。如果说有一些题不会做听不太懂，我们可以慢慢指导，而这个

3、孩子就是连计算题都错，错的一塌糊涂。她跟我说，老师啊，为什么一定要学数学呢？对数学没有兴趣，那我就培养她的数学兴趣，我让她帮我“算账”一本练习册我们一学期学习完，那么每天要怎么安排。假期作业数量怎么定。去学习用品店帮我买一些笔和本，每个孩子两个，你要买多少，预计多少钱……孩子的小眼睛亮了！我注重对孩子数学方法的培养，建立数学思维，培养数感，由简到难，从生活到课堂，让孩子产生兴趣，有了兴趣，在慢慢加深难度，现在这孩子不但不在怕数学，甚至敢于挑战数学难题了。而且回到家里，还像模像样的当起了妈妈的“小老师”。家长给我录制孩子在家讲数学

4、题的视频，这俨然成了缩小版的我啊！那一刻我知道，这个可爱的孩子会越来越优秀的！师生一起学习是件很快乐的事情。我经常在课后和学生一起相互交流，去倾听他们的心声，慢慢拉近了和学生之间的距离，通过我的真诚，让学生喜欢我，进而喜欢我的课。为了缩短与孩子们的距离，下课后，我主动与孩子们一起做游戏。在游戏中，我把自己当成他们中的一员使自己成为他们中的一个亲密伙伴，一个真正的朋友。我与孩子们一起下五子棋棋、折纸，和他们一起做幸运星。我把自己知道的东西告诉孩子们，孩子们也发现我知道的东西很多，总是向我问这问那。他们还说我知道的东西真多，他们认为

5、我很聪明。我告诉孩子们，不是老师从多聪明，是老师看的书多。他们的言行中，我发现孩子们接受我了，已经把我当成了他们的朋友，有时，他们对我有些崇拜。在一种轻松、和谐、自然的状态下，师生间的鸿沟不见了，灿烂的笑容洋溢在我们每个人的脸上。我发现再顽皮的孩子对我的要求也是“言听计从”。他们有兴趣去知道更多东西，所以开始慢慢喜欢读书,读各种书。也更喜欢跟我交流，更喜欢听我的课。用赏识的眼光看待学生。作为教师要理解每个学生发展都是有差异性的，只是或早或晚而已。要相信后进生也是会进步的，想要改变，首先对学困原因做到心中有数，学习缺乏主动性，没兴

6、趣；成绩不理想，失去学习信心。后进生因赏识而美丽。对后进生这样一个“一个与众不同”的特殊群体，教师应该多给予理解、尊重、关爱和帮助，从他们身上寻找闪光点，实施赏识教育，激发他们自我肯定意识。走出自我封闭，取得学业上的进步。教师的一点点肯定都是后进生的阳光雨露，我们班有个特别的男孩儿，写字如鬼画符，也曾想过各种办法，手把手的教，批评教育等等，都是起不到预想的效果，经过反思我改变方式：我努力在他的作业本上找到个还算说得过去的字后，在班级同学面前给了他大大的赞扬，同学们因为我的有意引导，也纷纷对这个字表示肯定，的确，先让他感受到了老师

7、的关注与肯定，在接下来的作业中，真的让我意想不到，虽说不工整，更谈不上美观。还是我却看到了一个认真努力的小家伙在努力争取老师和同学们的赏识……我要用赏识的眼光来看待成绩比较落后的学生，慢慢培养学生的学习兴趣和信心，让所谓的“差生”也能体会到成功的快乐。我试着从课堂的点滴中努力去发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，我都会去赞扬、鼓励他，试着让他能看到自己的进步。通过这些点点滴滴，更让我体会到爱是学生接受教育的前提。教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教诲。对于后进生我放下架子亲近他，敞开

8、心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地补给自己的不足。“没有爱就没有教育”，爱是教育事业的基础和开始。学生非常需要教师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的