青岛版小学科学《神秘星空》教学设计

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1、《神秘星空》教学设计一'教学目标：1、认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。2、注重事实，乐于合作与交流。3、能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。二'教学重点：认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。三、教学课时：一课时四'教学方法：讨论法五、教学过程（一）导入：今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。导入到对于银河的学习。（二）学习新课：（1）提出问题：银河系是由哪些物质组成的？（2）猜想假设：小组内进行。（3

2、）实施探究：走进神秘的银河糸1•先观察课本上的图片，认识银河系的形状。2.理解为什么在地球上看银河系像一条带子？3•认识银河系的组成和大小。银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿一一2000亿颗恒星，1000亿颗到底是个什么样的概念。如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是1克，那么一斤是500克，大约2500粒黄豆，那么1000亿粒黄豆是多少斤呢?4千万斤，如果100斤装一个大袋子，那么可以装40万袋，2000亿粒黄豆的话就是8千万斤，那么就要装80万袋。要装下1000亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们

3、就可以想象一下能装下1000亿一一2000亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。从而想象银河系之大。如果我们画一千亿个0呢，看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。理解1光年、2000光年及10万光年的距离地球半径约6371千米，由此算出地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心的厚度也要走2000年。1光年的距离要绕地球2.5亿圈，2000光年，就是绕地球5000亿圈，那么10万光

4、年就是绕地球25万亿圈。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万念呢。多么遥远的距离啊！认识字宙：1•学生交流汇报课前搜集的资料。在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下宇宙有多大？无边无际、浩瀚无边。2•认识宇宙中除了太阳系、银河系还有许多河外星系组成。(4)展示交流：自己搜集的有关银河系的知识。(5)拓展创新：继续关注无垠的宇宙如宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？等等很多问题，将课堂上的研究延伸到课下。(6)问题解答问题一：银

5、河系的组成。问题二：为什么我们看到的银河系像一条带子？银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的光形成了环绕夜空的、外形不规则的发光带，而从我们地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去象一条白色的带子。问题三：课本的计算题：1.5541.7万亿小时2.831.25万亿小时3.14.625万亿小时（三）总结谈收获1•这节课你有什么收获？2•让我们做个有心人，继续关注无垠的宇宙。板书设计：21、神祕星空银河系：恒星、星云、星团、其他星际物质，直径约7万光年地球太阳系银河系宇宙空间