教育就是解放心灵

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1、《教育就是解放心灵》读后感阅读《教育就是解放心灵》这本经典着作，对我而言，不是一次简单的邂逅，而是一段一波三折的经历，更是一番常读常新的体验。第一次在博客上听好友提及这本书，吸引我的是它的名字。一直认为教育不仅是知识的传授，还是心灵的引导、生命的启迪。所以，当〃教育就是解放心灵〃这八个字赫然出现在我的眼前时，我不禁充满了期待。从"引导〃到〃解放"，这不是两点之间的连线,不是一马平川，中间必定要跨越许多沟壑。我预感到这条教育的反思之路会如同一场思想革命，刷新我原有的教育理念。随后，我到当当网上查找了这本书。1800多条一边倒的商品评论，99。6%的强烈推荐率，实在让我叹为观止。

2、印象最深的是某位网友的留言：〃所谓教育，并不是只有上学。学习外在的事物，仅仅学习一项技能，那样是不全面的，要深入内心，要学习自我，认清当下的危机，唯有认清这种危机才能行走于世。克里希那穆提是一位不断探索内在的智者，能够与他相遇，是非常幸运的。”受其影响，我打算知人论世，先对作者克里希那穆提作一番了解。浏览了胡因梦翻译推荐的《克里希那穆提传》后，我渐渐地知道：克里希那穆提(JidduKrishnamurti)(1895・1986年)是印度的着名哲学家，14岁留学英国，中年以后定居在美国。据说，他童年时对于学校的功课没有多大兴趣，时常喜爱梦想，在看似迷糊的背后，有着惊人的剖析力。

3、学校里的老师完全无法理解这个孩子，都认定他智能不足，时常体罚他。但是他似乎从来没有把这些事放在心上过。他形容自己就像"一个破了很多洞的瓦罐，任何东西进来，很快就会流出去〃。也许，儿童时代的经历，让他对于教育有了后来的认识。克里希那穆提的一生极富传奇色彩。他主张真理纯属个人的了悟，〃一定要用自己的光来照亮自己〃。他一生的教诲皆在帮助人类从恐惧和无明中解脱，体悟慈悲与至乐的境界。因此，佛教徒肯定他是〃中观"的导师，印度教徒认为他是彻底的〃觉者〃，神智学者则认为他是道道地地的〃禅〃师。他的40本着作，全是由空性流露的演讲和谈话集结而成。目前，已译成了47国文字，在欧美、印度及澳洲有

4、着广泛而深远的影响。为此，他备受欧美近现代知识分子的尊崇。萧伯纳称他为最卓越的宗教人物，又说：“他是我所见过最美的人类。〃亨利•米勒说：“和他相识是人生最光荣的事！"赫胥黎则说：〃他的演说是我所听过最令人难忘的！就像佛陀现身说法一样具有说服力。”纪伯伦甚至这样形容：〃当他进入我的屋内时，我禁不住对自己说：’这绝对是菩萨无疑了！’〃而他曾这样一语中的地述说自己的思想："我只教一件事，那就是观察你自己，深入探索你自己，然后加以超越。你不是去了解克的教诲，你只是在了解自己罢了。〃原来，他始终强调要自己去觉醒，换言之，要从根本上改变社会与人生，必须先改变个人自我的意识……事实上，这与

5、古希腊德尔菲神庙墙壁上的那句箴言："人啊，要认识你自己〃是有异曲同工之妙的。对此，我不禁陷入了沉思。那么，这是否表明：作为教师，最关键的一步是引导学生认识自己？或者说，真正的教育就是指帮助学生认识自己并解放自己呢？带着这样的疑问，我很快就网购了《教育就是解放心灵》这本书。然而，谁也不曾料到，拿到书后，我却忍不住有些退缩。首先，扉页上那些优美得文纟刍纟刍z深邃得类似指教的语言瞬间就把我击垮了。其次z我了解到此书实际是一本书信集，原本是克里希那穆提寄给一些学校的信件，共72封。从目录看，均以我们常见的“善"、〃责任〃、〃习惯〃、〃勤奋"、〃纪律〃等常见的语言为话题，看似简单，但里

6、面所阐述的很多观点却有些拗口难懂，如果不能平心静气，细细地品、慢慢地悟，恐怕无法深入其中。于是，翻看了八九页后，我终究还是把它束之高阁，转而投向了另外几本妙趣横生又跌宕生姿的小说的怀抱。大凡放弃之后，总是有无数个理由不再捡起来吧？现在想想，倘若不是〃百千万人才培养工程"的研修作业要求，我该留下一个多么重大的遗憾啊！为了完成这篇教育经典的读后感，在回避了近两个月后，我鼓起勇气，开始了整整一个月的〃啃书〃之旅。每每有空，或内心平静时我就翻翻这本书，每封信几乎要反复读好几遍才少有小悟。应该说，这一个月，我纠结过，痛苦过，幸而最后全都蜕变成了收获的惊喜。曾经引起我的共鸣的是书中很多朴

7、实得贴近生活的话语。例如：〃我们已经过于强调考试和成绩了，那不是建立这些学校的主要目的。"“一旦金钱成为生活中的主导因素，我们的日常生活就会出现失衡。〃这样的语句平和得就像一位长者在与我们促膝谈心。刚开始觉得缺少激情，然而坚持听下去，我却犹如被磁盘吸附住了。那些由心底涌上来的话语令我仿佛遇到了知音，它们一点一点地把我带入了另外一个浩渺的思想空间。不过，最震撼我的还是书中具有很强的思想性和哲理性的话题。例如:〃在所有的职业当中，教育是最伟大的。〃〃教师的最高职责是面对事实、现在和恐惧。不只是要带来学术上的