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1、青年教师赛课心得体会本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都获得了一次较好的培训。如下是小编给大家整理的青年教师赛课心得体会,希望对大家有所作用。青年教师赛课心得体会篇[-]月8日，我有幸参加了本次区进修校组织的青年语文教师赛课，上了人教版语文四年级上册第21课，《搭石》。在知道要参加赛课的那一刻,我心里打起了退堂鼓:已经大半年没有摸过书本的我,能否担起这个重任?曾经犹豫过，但是转念一想，这也是对自己的一次锻炼，如此难得的一个学习机会,为什么不好好把握?于是，在王兰老师的指导下，我开始了我的赛课之路。一开始拦在我面前的，就是选课这一难题。选课看起来
2、很简单，但是却关系着一堂课的效果如何。由于本次赛程要求的是精读课文的第一课时，在选课时，要选择结构清晰的课文来上，这样，对于课时的划分比较容易掌握。其次，在题材选择上，要兼顾自己的比较擅长的文体，更利于一堂课的发挥。在这两个问题上,我纠结了很久，虽然可以选择其他版本教材，但我觉得，作为一个新老师来说，选择比较熟悉的人教版教材,更容易掌握和运用。结合自身实际，我选择了人教版四年级上册第六单元第二课《搭石》作为本次赛课的内容。在确定了内容之后，就是教案的书写。在动笔之前,我思考了很多，这堂课该怎么上？我想达到怎样的目的？怎样的教学方式才适合四年级的学生?…….许多的问题纠结于
3、脑海中，不知所措。最后,我决定抛开一切，从原点开始。我把自己当成学生,拿起教材，边读边想：如果我是学生，我希望从这节课中了解些什么,我应该学懂些什么。带着这样的目的,我再次硏究教材。第一次，我将本次学习的重点放在体会搭石的美上，并写出了第一份教案。在书写教案时,我遇到一个难题：怎样来理解体会重点句,即人们走搭石的句子，而本句的重点又再于"协调有序、清波漾漾、人影绰绰"三个四字词语上，而怎样理解这三个词又让我犯难了。通过参考其他优秀课堂，我发现，用联系上下文、查字典可以很轻松的理解这几个词,从而体会课文内容。于是，我将这样的设计放入教案中并在四年级一班做了第一次试讲。然而，
4、这次试讲的效果不太理想，老师们给我提出了很多的建议：首先课程的设计还不够合理,还需要再钻研;其次,在设计上,对读的训练还不够；老师的语言不够精炼，提示语不够丰富等等。结合老师们的意见，我对教案做了第一次的修改。然而，接下来在育才小学的试讲之后，莫主任和彭老师指出我这堂课最大的一个硬伤——对课程标准的解读不够深，课时的划分是最大的问题。对于精读课文的第一课时，有一个基本的环节,而我这堂中，忽略的最重要的两个查预习，即对生字新词的把握及对课文内容的感知。于是，带着这两位老师的意见，我对教案做了第三次修改,这次修改可以说是一个"大手术"，几乎推翻以前的一切,重新来过。重新确立了
5、本课的教学重点——词语的识记、课文内容的把握。在经过两天的修改之后，我又到育才小学做了第二次试讲,这次，点评老师是张校长和莫主任。她们首先肯定了我对课时的把握,也提出了更多更具体的意见：比如对词语的理解比较表面，不够深入；对孩刊门读书的训练也不够到位，只是蜻蜓点水的读了，并没有指导孩子读出感情;对学习方法的渗透不够到位等等。带着两位老师的意见，我对教案再次做了一定的修改，定下了最终上课的程序。上课前，王兰老师再三的说，我一定要克服语言罗嗦、重复学生话的习惯,让语言更加的精炼O就这样,带着大家的期望，我站上了赛课的讲台，顺利的上完了这节课。也许这堂课的成绩并不理想，但我觉得
6、,那并不是最重要的，最重要的是，我从中学习到了在随堂课中学不到的许多东西,掰［］道了精读课文的第一课时究竟该怎样上，这是我最大的收获。我想，从这次赛课中收获的东西，将使我这一生都受益。青年教师赛课心得体会篇［二】为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念,提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于201x年10月11日——10月12日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：一、积极动员、精心准备：1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的教硏活动的重要组成部分；本次赛
7、课分成了三个层次:学校青年骨干教师示范课、35岁以下青年教师赛课、新上岗的教师合格课。2、多次召开教研组长会，要求教硏组、备课组认真准备、课前认真组织讨论,课后认真组织评议，把赛课作为教硏组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了201X年下学期青年教师赛课方案和赛课评分细则。二、积极参与，认真组织落实1、赛课分成三个阶段：第一阶段：学校2位青年骨干教师上了2节示范课。第二阶段：学校3位35岁以下的青年教师上了3
