项脊轩志文言知识整理教案

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1、浦江高级中学电子教案姓名火佳怡班级高一⑶、（4）课题项脊轩志上课时间教学目标知识与技能:1.学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2.学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3.分析归有光散文的一般特点。过程与方法:背诵第一节，体会归有光散文的特点。潸感态厦与莎值滋理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。教学重点理解作者的思想感情教学难点归有光散文的特点教具准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动教学目的一、重点字词1口、当、''洞然、胜、珊珊；兹、过、竟口、大类、比去、阖门、效、顷之、朝、瞻顾、长号；尝、歹台；来归、学书

2、、归宁、希山手植二、通假字1.而母立于兹2•垣墙周庭，以当南日三、词类活用：（-）名词用作动词1.垣墙周庭2•乳二世3.客逾庖而宴4.执此以朝5•吾家读书久不效6.或凭几学书（-）名词用作状语1.雨泽下注2.使不上漏3.前辟四窗4.东犬西吠5.吾妻死Z年所手植也6.内外多置小门墙7.时至轩中（三）形容词用作名词多可喜，亦多可悲（三）数词用作名词庭屮通南北为一（四）名词使动用法垣墙周庭背诵垂要字词解释明确：“而”通“尔”“当”通“扌当”明确：（垣墙，砌墙）（乳，用乳汁喂养）（宴，赴宴，用饭）（朝，上朝）（效，取得效果，此指考取功名）（书，写字）明确：（下，朝下）（上，从上面）（

3、前，在前边）（西，朝西）（手，亲自）（在内外）（不时）（多，许多事）（一，一体，整体）（周，使围住）整理垂要字词归纳通假字归纳词类活用四、古今异义：1.室仅方丈2.往往而是3•始为篱，已为墙4.凡再变矣5.每谓余曰6.吾妻来归7•何竞日默默在此（方丈，一丈见方）（往往，到处）（已，已而，随后不久）（凡，总共；再，两次）（每，经常）（归，旧时指女子出嫁）（竟，整）归纳占今异义五、重点虚词：（用来，连词，表目的）①以以当南H执此以朝以手阖门（用如“而”，连词，表能以足音辨人修饰关系）（用，介词）（凭借、根据，介词）②而余扃牖而居而庭阶寂寂（助词，表修饰，无义）归纳重要虚往往而是某

4、所而母立于兹（但，表转折，连词）（连接状语和中心词，相当于“地”，也可不译，连词）（你，你的，代词）词，并分辨③之吾妻死之年所手植也他日汝当用（助词，的）（代象笏，之顷之儿之成代词）（音节助词，衬字，补足音节，无义）（结构助词，主谓之间，取消句子独立性，无义）④然室始洞然然余居「此六、句式：1.句（……的样子，词尾）（然而，但是，连词）1）此吾祖太常公宣徳执此以朝，他FI汝翻译句子当用之2）项脊轩，旧南阁子也归纳特殊句3）妪，先大母婢也4）吾妻死之年所手植也。5）庭中通南北为一。6）吾家读书久不效，儿Z成，妙可待乎！2.省略句下列各句中的括号表示省略了的成分。如：式，并翻译1

5、）使（）不上漏（省兼语）2）明月（）半墙（省谓语“照”）3）余自束发读书（）轩中（省介词“于”）3.倒装句补充省略部分，翻译句子介词结构后置句1）杂植兰桂竹木于庭（在庭院里种兰桂竹木）2）家有老妪，尝居于此（在这里居住）说出正确语序，翻译句子3）室西连于中闺（与中闺相连）4）鸡栖于厅（在厅里栖息）5）其制稍异于前（跟以前不同）宾语前置句令人长号不口禁。（禁自）4.被动句得不焚七、文化常识：三五、诸父、先、大母、先妣、先考、束发、归、归宁、太常、宣德八、自然界中万物发出的各种声响；a：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。呱呱而泣：像婴孩一样哭啼不停。说出这些常识的意思举

6、例说明古代对不同年龄的称呼找出文中的两个成语整理文学常识，积累课后反思：