新人教版高中历史必修二第五单元《中国近代社会生活的变迁》说课稿

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1、新人教版高中历史必修二第五单元《中国近代社会生活的变迁》说课稿历史组刘思远一、课程标准知道照相和电影等在中国出现的史实，了解民国以來剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。教材分析:木课是新课标教材新增加的篇目，教学内容和工活息息相关，内容多且散。要注意内容的选取，做到突出重点。二、教学背景分析1、学生情况分析：初一学生纯真，热情，乐于参与教学。善于想象，形象思维好。有-•定的臼主学习能力和合作探究能力。抽象思维开始发展，但仍以形象思维为主。根据教学内容和学生的特点，在教学过程中，精心设计学习活动，通过捜

2、集资料、观察图片，照片交流，小故事的阅读、小切剧的表演，为学生创设历史情境，激发学生想象，激发学生的思维，激发学生的学习兴趣。在体验中，感知历史、认识历史。学牛在学习活动中，展现自我，发展自我，提升自我。2、教学方式：体验、探究3、教学手段：采用多媒体（计算机、实物投影）教学设备等。4、前期教学状况：指导学生阅读本课内容，找出白己感兴趣点，并查阅相关的资料，简单处理，课上同学间交流。要学生收集口己以及家庭成员的新III照片并做好给学生展示交流准备。编演剪辫了的小短剧，再现历史的场景，激发学生的想彖。三、教学目

3、标设计知识与能力1、了解近代交通工具和通讯技术传入我国2、知道照相和电影在中国的出现和发展3、学习民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并分析其原因4、学习清末民初人们服饰的变化和屮山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化了解社会的变化5、思考“为什么清末民初中国的社会生活会冇如此大的变化”等问题，逐步形成以历史发展的饬度思考问题的能力。情感态度与价值观1、通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展，世界文化的交流等,人类的生活必会发生重人的变化。屮国社会接受西方传入的照和和电影，以及受西方影响发

4、生的剪发辫、改称呼和服饰等变化反映了时代发展的必然性。2、我国的旗袍在今天壯界服饰界占有重要地位，说明了人类对美好的事物能够形成共识。教学垂点难点本课的重点是了解清末民初屮国社会牛活的变迁情况，即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活的表现。难点是分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化小了解社会的变化与发展。过程少方法在教师指导下进行课前预习，查阅、搜集冇关资料、图片、照片，并将材料进行整理、归纳、加工，使学生对百年來中国社会习俗变迁有直观的认识。课上交流展示，挖掘学生的潜力，为学生搭建

5、展示自我的平台。教学过程：新课标呼唤的教学过程是要“依赖主体的不断活动”而构建认知的过程，整个过程要强调学生创新意识和实践能力的培养，努力使每个学生具有自信心和持续发展的能力。冇效的科学的课堂活动是促进学生全面发展的重要手段。木节课与学生的生活密切相关，为了激发学生学习的学习兴趣，木课设计了多种形式学生参与的学习活动，包括资料的搜集、老照片的展示、讲述老照片中自己和家人的故事，阅读相关的有趣小故事，电影技术发明的探究、角色扮演剪了的小短剧等，激发了学生的学习热悄；同时为学生搭建展示自我的平台,挖掘学主的内在潜

6、力。在老照片的交流展示屮，学牛放松身心，在热情洋溢中交流、回忆美好瞬间，整个展示交流过程中是快乐的，幸福的，深刻认识到照相技术传入我国对人们牛活的重要影响；在表演剪辫了短剧中，给与学生更多自由想象的空间，激发学生的想象，在历史小短剧的激发下，再现历史情境，使学生学习不再枯燥，学生的纯真的木性也可以更充分展现出來。通过活动的设计，激发使学牛在活动中感受历史，升华认识，提高历史学习能力。•创设情景导入新课：教师：展示学生在校园生活学习活动的精彩Mffio可以做成电了相册形式展示。问题：这些生动而精彩的画面，你冇什

7、么感想？学生：A：我们的生活丰富多彩B：感谢摄影和照相技术的发明，给我们留下了这么美好的瞬间。教师：我们今天的社会生活真是丰富多彩，那么你们知道照相和电影在我国是如何出现的吗？学生：回答略（教师给以适当的激励性评价）教师：这些都是近代以來，西方列强携坚船利炮打开国门而引发的社会生活的变化，你想更确切的了解它吗？以及当时的社会牛活还有哪些变化？让我们一起走入第18课的内容:社会生活的变迁。•分组探究解决疑难一：社会生活的变迁（一）近代交通通讯的出现1、屮国传统的交通工具有哪些（看图片）2、近代交通工具传入我国的

8、情况，学生答3、近代新式的交通工具的出现会给我们的生活带来什么样的好处？（交流讨论）▲小故事阅读：（二）、通讯工具1、我们国家古代人民用什么传递信息的：（交流）鸽了、马、烽火台、喇叭等方式传递信息，预报敌情。2、通讯工具传入我国的情况：（学生回答）（三）、西方的照相和电影传入我国▲照片中的故事1.请同学们拿出自己和家庭的新旧照片，在小组内互相交流一下，讲讲照片屮自己和家人的故事。师：请儿个学生分别展