7a(7-8单元)、7b教学计划

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1、射阳县临海初级中学教学计划年级:七学科：英语制定成员：顾志军、彭海燕、陈璐未梁宣、陈诚二O—六年春学期整册教材内容分析：《牛津初中英语》7A,7B课本的内容有以下特点：按照任务型教学原则的要求，设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题,让学生通过体验、实践、参与、合作交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。符合素质教育的要求。语言素材典型、语言情景真实，表达规范。班级情况分析：本届七年级全校共有5个班级，大约284人。生数比较足，小学英语基础比较差的比例较大，而且参差不齐。进过一学期的磨合，大部分学生已适

2、应中学老师的教学习惯，学习逐渐进入状态。从期末测试成绩看，120分试卷及格分以上同学每班32人左右；96分以上每班平均达到16人左右，这一成绩不太理想。各班级里也出现了不少厌学的同学，甚至出现逃课现象。对于这些同学我们要降低要求，因材施教，布置适量适度的练习，立足基础，全面提高教学教育质量。学期教学目标:1、把握并纯熟运用7AUnit7andUnit8及7BUnit(1-8)英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。3、能力要求：达到《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写的能力要

3、求。学困生情况分析：1x基础差：有的是这一学期刚从老家来，有的是原来基础比别人差，上课听不懂每班大约15人，因而掉队了。2X不自信：性格内向，缺乏自信、没有目标、没有理想，怕出错误受人耻笑，不敢问问题，缺少与老师的情感交流；或者思想包袱重，很想学习好，偷偷努力，成绩就是上不去，有压抑感，所以很自卑。3X接受慢：能学会，就是接受速度慢。来不及消化巩固，新的一课又来了，学得不牢，勉强跟着学下去，以至于恶性循环。4X学生差的主要原因主要是学习习惯差。这些学生的脑子并不笨，但都有一个通病——懒惰。转化措施:1、发挥优生的优势，利用“一帮一"帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，

4、激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。2、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。3、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。4、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。5、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该生改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。6、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。7、利用整

5、理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。8、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力。9、在课堂上，因材施教，针对基础薄弱的学生设计简单的问题，充分调动他们的学习积极性。优秀生情况分析：本班优秀生尊师守纪，思想单纯；学习目的明确，能自觉地努力学习；知识基础较牢。但是所谓优秀生其实名不副实。他们都囿于思维惯性，习惯于被动学习，缺乏独立思考，没有养成及时总结和吸取经验教训的习惯。在本学期，对优秀生采取督促、鼓励、启发和轻松的教育教学形式，有针对性地改进，发扬优秀生原有的学习方法和经验，提高他们的创新精神和实践能力，改善且提高他们的综合语言应用

6、能力，让优秀生真正地具有自主学习能力，真正的“优秀”起来。提高措施：①加强对优生的前途理想教育，要求每位学生树立远自己的远大理想；用理想来引导和激励自己的学习;②帮助优生确立自己的奋斗目标，要通过目标的导向功能、激励功能来激发学生的学习热情，要通过目标的分解与落实来实现目标的达成；③注重学习方法培养，使每个学生都能掌握一套适合自己的学习方法，做到离开教师走出校门也能自主的学习;④课内打基础，课外求发展，定期向学生推荐阅读适量的课外资料。通过课外阅读、课外学习和课外求知来扩大学生词汇量，积累语言文化知识，提高学生的阅读理解能力，从而最终提高英语学习成绩；⑤引入竞争机制，定期在学

7、生中开展学习竞赛活动，利用每学期的期中和期末考试的成绩杠杆，营造竞争氛围，引导学生学会竞争、参与竞争；⑥每周榜样引路，每周向学生介绍一名学习之星的学习方法、吃苦精神、成功经验，成才之路等，用名星来激励、用榜样来引路、用方法来催化、用拼搏来提升学生的成绩。单元教学目标、重点和难点：7AUnit7shopping1.要求学生学会用英语就购物的话题展开对话。2.学会本单元各部分四会单词，重点短语及句型等。3.学会some和any的用法，用therebe句型谈论事物的存在。7AUnit8Fashion1、学习谈