21伟大的悲剧教案[试题]

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1、二一伟大的悲剧教案拽出来—无垠—战栗—教学课题课型《伟大的悲剧》主备人辜负钦佩鲁莽新授课二次备课审批人签字学习目标学习重占点备课时安排二次备课审批时间上课日期总课时数1.掌握文中重要字词，理清思路概括内容。2.品味意味深长语句，把握文章思想感情。3・鉴赏作品的壮美，激发探索自然奥秘的兴趣。体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。理解探险的意义以及作者所表达的颂扬之情。学习过程一、导入新课1.让学生理解“悲剧”。2.今天我们要学习的课文就是一场特殊的悲剧。吉罄2.形似字住音组词诅坚持不（)不可思风（）露宿精疲力毛骨（）然(寸步之（)海市（）武扬威）楼()3.板书课题（齐读课题）。【

2、设计理由】：通过让学生理解“悲剧”传递课文信息。设置悬【设计理由】检测学生对课文的预习情况，进一步夯实基础念激发学生学习课文的兴趣。【使用说明】：指生回答。二、预习检测（自主完成，二人互查）1.给加点字注音知识。【使用说明】独立完成——二人互查——师生共同纠错改错三.学习探究教学课题《伟大的悲剧》主备人课型新授课课时安排2课数总吋上课日期二次备课审批人签字二次备课审批时间学习目标1•快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情；2.角色复述，理清情节，品读体味重要语句；3•激发学生探索未知世界的兴趣以及培养

3、才

4、结合作，勇于牺牲的精神。学习重点学习难点1.培养学生快速阅读，理清故事情节的

5、能力；2.体会作者表达的颂扬Z情，认识人类挑战口身，实现生命价值的伟大；3.通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。教学准备学习过程六、课后反思二一伟大的悲剧(―)整体感知：问题：默读课文，思考：文章主要讲了一件什么事。作者表达出什么样的思想感情？【思路导航】阅读文段，回答问题阅读“没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆”至“而这一事业正是他自己所热烈追求的。”回答问题1•“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代；“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代。2.文屮“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使

6、用了什么修辞手法？其作用主要是什么？3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？4•“对人类來说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？5.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？【设计理由】：通过默读课文让学生梳理层次，把握课文大意。准确理解作者的思想感情，为进一步突破教学重难点奠定基础。四、小结学习本课通过体味关键语句认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。五、作业1.认真抄写本课的字词2.抄写印彖深刻的句子一、温故互查下列各组词语中字形有误的一项是()【使用说明】：深入引导

7、学生理解感悟斯科特和他的探险队员们在此过程中的情感。力竭B.萎缩不前耀武扬威姗姗來迟忧心仲仲C.疲惫不堪鲁莽大胆语无伦次踉踉跄跄D.步履蹒跚H雪皑皑海帀蜃楼闷闷不乐【设计理由】：回顾复习重点基础知识。【使用说明儿独立完成——二人互查——教师点拨二、精读感悟斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀詁质？【设计理由】：通过通读全文，小组合作探究完成问题，培养学生的探究能力【使用说明】：先通读全文，然后分组合作探究，小组展示合作成果【思路导航】1.作者为什么给失败者斯科特作传？2.斯科特一行人探险的意义是什么？3.文中哪些语句深深地感动了你，而你乂是如何理解这些话的？三、巩固练习1、课文内容填空（1）

8、而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（）现在迟到的这一个丿J,（）显得太晚太晚了。（2）每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（）到了第二天，（）吃掉一天的口粮外，（）把希望寄托在第二个明天。（3）因为（）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之屮，他（）会悲壮地意识到口己对祖国，对全人类的亲密情谊。2、下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（）。A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。B.在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。C.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。D.这种种子要不要换，在领导和群众屮广泛的引起了讨

9、论。3、下列说法有误的一项是（）A.课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方而，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境屮的典型人物。B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体JL义精神。C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。D.斯科特